국어수업지도안-6학년 1학기

소개

6학년 1학기 둘째마당의 "알아가는 기쁨" 단원에 대한 국어수업지도안 입니다.

목차

1. 단원의 개관
2. 단원의 학습 목표
3. 단원의 지도 계획
4. 단원 평가 계획
5 단원 선정 이유
6. 학급의 실태
7. 지도상의 유의점
8. 국어과 교수학습 과정안

본문내용

1. 단원의 개관
가. 교재관
현대 사회는 다양하고 전문화된 지식 기반 사회로서, 시시각각 정보의 흐름이 달라지며 이에 따라 정보를 얻는 방법 또한 다양해지고 있다. 정보의 홍수라고도 불리는 이 사회 속에서 아이들이 자신에게 필요하고 올바른 정보를 선택하여 제대로 이해, 활용할 수 있는 능력은 필수불가결하리라 여겨진다. 따라서 본 단원에서는 정보 전달 및 이해라는 언어 사용 목적을 전제로 하여, 글을 읽고 전체의 내용을 요약하는 활동을 중심으로 구성하였다. 특히, 글을 읽고 중요한 내용을 찾고 그 내용을 중심으로 글을 요약하는 활동과 문단의 중심 내용을 찾아 글의 전체적인 내용을 정리하는 활동을 중점으로 삼았다.

(1) 말하기․듣기․쓰기
여러 가지 매체를 활용하여 알고 싶고 관심 있는 분야에 대한 다양한 자료를 찾는 방법과 사진이나 대상을 관찰하고, 이를 묘사의 방법을 통해 말하고 글로 쓰는 것을 배우도록 구성하였다. 이를 위해 우리가 활용할 수 있는 주변의 다양한 매체를 알아보고, 각 매체에서 필요한 정보를 찾을 수 있도록 하였다. 그리고 묘사의 특성을 알게 하여, 대상에 대해 묘사의 방법을 활용하여 표현할 수 있도록 한다.

(2) 읽기
정보를 전달하는 글에서 문단의 중심 내용을 요약하고, 글 전체의 내용을 요약하여 글에 담긴 정보를 전체적으로 파악할 수 있게 구성하였다. 글의 형식보다는 문단의 내용에 초점을 두고 각 문단의 중요한 내용을 요약하는 방법을 찾는 활동을 제시하여 학습하도록 하였다.


나. 학생관
(1) 말하기․듣기․쓰기
인터넷이 발달하면서 컴퓨터로 정보를 찾는 데는 익숙하나, 정보의 정확성이나 자신이찾은 정보의 출처에 대한 중요성에 대해서는 깊게 생각하지 않는 경향을 보인다. 또한 인터넷 외에 도서, 신문, 잡지 등의 매체에서는 정보를 찾는 것이 덜 익숙하며 오히려 어렵다고 생각하거나, 귀찮다고 여기기도 하였다. 그리고 주변의 인물이나 사물에 대해 묘사하는 것에는 흥미를 느끼나 사실의 설명과 다르게 생동감 있는 표현으로 글을 쓰는데는 다소 미흡한 것 같다. 따라서 일상생활에서 지속적으로 각 매체가 지닌 특성과 정보의 정확성, 출처의 중요함을 인식시켜 가장 효율적으로 자신에게 필요한 정보를 찾을 수 있는 능력을 기르도록 한다. 그리고 묘사하는 글을 쓰기 위해서는 다양하고 자유로운 사고가 바탕이 되므로 허용적이고 편안한 분위기를 마련해 주고, 긴 글 보다는 짧은 글부터 쓰도록 하여 자신의 생각을 표현할 수 있도록 한다.

참고자료

· 없음