기독교 교육과정 디딤돌 요약

소개

기독교 교육과정과 우리나라의 교육과정에 관한 연구^^

목차

디딤돌 1 교육과정의 길을 출발하며
디딤돌 2 교육과정 지향의 선택
디딤돌 3 교육과정을 위한 기초로서의 기독교 세계관
▣ 정리하면서...

본문내용

디딤돌 1 교육과정의 길을 출발하며

1. 교육과정의 길을 출발하며

성찰적 교사들은 때때로 자신이 이상에 미치지 못하고 있음을 깨닫는다. 그들은 자신의 가르침의 결과에 대해 늘 숙고한다. 그들을 때때로 상충하는 다양한 교육과정의 영향력들 가운데 자신이 어쩔 수 없이 붙잡혀 있다는 느낌을 받는다. 그럼에도 불구하고 교사들은 학생들의 삶을 풍성하게 하는 내용을 가르치고 다양한 전략들을 사용한다. 교사의 프로그램이 주의 깊게 계획된다면 학생들이 책임 있고 헌신적인 사람으로 자라가도록 돕게 된다.

1-1 중립적 교육과정은 가능한가?

1) 가르침의 중립성의 대 전제
- 당신은 주입을 피해야 한다.
- 학생들은 자기 자신의 탐구와 해석을 통해 자신의 결론을 도출해야 한다.
2) 워녹의 문제제기
- 가르침에 있어서 중립은 불가능하다. 내용 선택에 있어서 이미 전제된 사회 문화적 관점 이 있으며, 중요성에 있어서 이미 교사의 가치관이 전제되어 있다
- 가르침에 있어서 교사의 중립은 진정한 사제 관계를 맺는데 실패하게 된다.
3) 가치가 배제된 교육과정이 초래할 수 있는 결과
- 그 사회의 지배적 물질주의, 자기중심적 가치를 아무 생각 없이 받아들이게 된다.
- 객관적 개념과 기술이 가치보다 더욱 중요하다고 믿도록 학습된다.
- 우리 문화의 구조와 형태가 중립적이라고 당연시 하게 된다.
- 무엇이든지 그들이 선호하는 가치와 헌신을 선택해도 된다는 결론을 내린다.
- 기독교 신앙은 개인의 사적인 관심사일 뿐 사회에서의 삶의 기초와는 무관하다는 세상에 대한 이원론적 관점 을 채택하게 된다.

중립적 교사들은 학생들에게 거리감을 느끼게 할 것이다. 교사는 다양한 입장들을 공정하게 제시해 주어 학생들이 자신의 결론에 이르도록 제시해 주어야 하지만 교사는 항상 사실을 가르치는 것 이상을 하기 때문에 자신의 관점과 견해를 제공해 주지 않으면 교사로서의 의무를 회피하는 것이다.

참고자료

· 없음