평생교육 프로그램 개발 (바리스타양성과정, 독서교육프로그램)

소개

평생교육 요구분석은 학습자의 측면에서 보면 자신의 계속적인 성장을 위한 기반이 되며, 평생 교육 기관의 측면에서 보면 교육 프로그램을 개발하기 위한 기반이 된다.
일반인을 대상으로 다단계 유층 군집 무선 표집하며 좀 더 많은 수를 대상으로 표본 추출하여 조사 할 경우 평생교육 요구 분석을 통해 학습자의 동기와 참여, 현재와 향후 교육 계획을 통해 평가와 개선점을 설정할 수 있고 평생교육기관의 운영 실태 분석을 할 수 있을 것이다.

프로그램은
￭ 바리스타 양성과정
￭ 엄마, 책을 통해 세상을 만나다
라는 프로그램으로 주제를 선정해 보았


1. 커피를 설탕과 프림으로 희석시키고, 신선하지 못한 커피를 마심으로써 잘못된 우리의 커피문화를 보다 맛있고 신선하고 기쁨을 누릴 수 있는 커피문화로 새롭게 하는데 일조를 하기 위한 교육으로서의 목적을 가진다
2. 책 한권 읽을 시간 없는 우리시대 주부인 엄마들에게 책을 통해 세상과 소통하게 하는 시간을 마련하는 평생교육 프로그램
엄마들의 독서를 위한 시간 제공을 위한 탁아와 자기계발을 위한 강좌가 함께하는 프로그램

목차

성인평생교육의 필요성



설문지를 통한 성인평생교육 요구 조사 결과


바리스타 양성과정
1. 주제
￭ 바리스타 양성과정
2. 배경 및 필요성
3. 목적
4. 프로그램 운영 추진 세부계획
5. 기대효과
엄마, 책을 통해 세상을 만나다
1. 주제
2. 배경 및 필요성
3. 목적
4. 프로그램 운영 추진 세부계획
5. 기대효과

본문내용

성인평생 교육의 핵심적 의미는 교육대상을 준거로 하여 성인만을 대상으로 하는 모든 형태의 교육활동을 말한다. 따라서 주된 교육대상은 성인이며, 교육방법은 형식적 ․ 비형식적 ․ 준 형식적 교육 모두를 포함한다. 이러한 성인 평생교육의 필요성은 급격한 사회변동에 효과적으로 대처하기 위해 더욱이 그 필요성을 가진다.
개인이 날로 팽창하는 지식을 시시각각으로 습득하고 새로이 출현하는 사회가치를 창조적, 비판적으로 수용하기 위해 점점 더 전문화되고 특수화되며 조직화되어 가는 현대 사회체제에서 개인이 기능적으로 적응하기 위해서는 잠재적 개발 가능성을 한평생 동안 끊임없이 최대로 발전시켜야 한다.
개인이 각 발달단계에서 수행하여야 할 새로운 역할을 습득하여 새롭게 일어나는 개인적 요구를 만족시키기 위해서는 개인이 받은 학교의 형식교육을 충족·보강하거나, 형식교육의 기회를 놓친 사람에게는 자기발전을 위한 기초교육의 기회를 제공받기 위해서 평생교육은 필요하다.



5. 기대효과
주부들을 대상으로 한 자기계발과 독서를 통한 교양과 지식의 폭을 넓히고 독서의욕을 고취함으로써 주부들의 삶의 질 향상과 평생학습에 도움을 주고자 한다.
프로그램에 참여하는 동안 만 2세 이상 7세 이하의 어린이에 대한 탁아지원 프로그램이 이루어지므로 주부들이 부담 없이 프로그램에 참여하도록 배려하였으며 지속적인 독서가 이루어 지도록 4주간의 프로그램을 마친 후 책 읽는 엄마를 위한 독서토론 모임을 계속적으로 지원할 계획이며 3인 이상 독서토론 모임을 조직한 주부들을 대상으로 독서토론 모임 공간을 제공하고 모임 시 필요한 물품을 제공하는 지속적인 평생교육을 통한 프로그램을 지원할 것이다.
또한 프로그램의 결과에 따라 책 읽는 엄마, 아빠를 위한 탁아지원 프로그램과 함께 주말 부부가 함께하는 프로그램도 추진하고자 한다.

참고자료

· 없음