통합교육과정 및 지도안

소개

나름대로 열심히 작성한 자료^^

목차

1. 시작하는 말
2. 통합교육과정의 이론적 배경
3. 교육계획안
4. 통합교육 지도안
5. 끝맺는 말
참 고 문 헌

본문내용

1. 시작하는 말
21세기 유아교육은 아이들의 지적사고능력, 정서발달, 그리고 창의적 사고력 향상 등 부모들의 관심속에 유야교육의 변화를 요구하고 있다. 그러나 우리 나라 대다수의 유아교육기관에서 시행되고 있는 교육은 ‘단원중심 교육방법’으로 교사가 먼저 적합하다고 판단되는 ‘생활주제’를 선정한 후 주제를 중심으로 세부적인 학습계획안을 작성하여 운영하고 있다
우선 교사에 의해 미리 작성된 교육계획안이 유아의 흥미와 관심을 어느 정도 반영할 수 있을지의 문제와 유아의 자유선택활동에서 실제로 유아가 선택하는 활동이 주제에 대한 문제해결과 탐구를 위해 영역별 활동을 선택하는 것이 아니라 단순히 그 영역의 흥미에 의해 선택하는 경향이 많다는 문제이다.
이러한 문제점을 해결할 수 있는 방법으로 최근 통합적 교육방법이 소개되어 유아교육 현장에서 매우 관심이 높다. 교사와 유아들 간의 협의를 통하여 주제를 선정하고 선정한 주제를 수행하는 과정에서 다양한 표상양식과 상호교류를 요구하는 특성을 가지고 있다. 또한 유아가 주제에 대해 능동적으로 수행해 가는 동안 교사는 끊임없이 유아의 활동을 모니터하며 방향을 조정하는 역할을 하는 교수방법이다.
따라서 본론에서는 통합교육과정의 이론적 배경을 살펴보고, 또한 유아교육에 종사하고, 유아를 키우는 부모의 입장에서 유아에게 적합한 활동지도안을 작성하도록 최선을 다하겠다.

2. 통합교육과정의 이론적 배경
유치원의 창시자인 프뢰벨은 1826년에 쓴 그의 「인간 교육」에서 신과 자연과 인간의 통일성(unity of God, nature, and man)을 주창함으로써 유아교육과정에 통합의 개념을 도입하였다. 통합적 교육과정은 교과목의 구분이 전혀 없는 완전히 단일화된 교육과정으로서 교육과정의 구성에 있어서 전통적으로 각 교과 혹은 지식의 체제에 따라 분열된 분절교과 중심으로 학습경험을 선정․조직하던 것에서 탈피하여 각 교과의 지식이나 경험을 재구성하여 학생의 흥미 중심, 문제 중심, 주제 중심 등으로 구성된 교육과정을 의미한다.

참고자료

· 1. 지옥정 著, 유아 교육 현장에서의 프로젝트 접근법, 서울:창지사, 2002.
· 2. 서영숙․오현주외共著,프로젝트 중심 통합적 유아교육과정, 서울:양서원, 2000.
· 3. 柳光澯 著, 統合 敎科 運營, 敎育科學社, 1998.
· 4. 紙上講座, 한국방송통신대학교출판부, 2002.
· 5. 권영례․서영숙 共著, 교과교육론, 한국방송통신대학교출판부, 2002.