한국 노인 여가활동과 노인교육

소개

한국 노인 여가활동과 노인교육에 대한 내용입니다. 많은 도움되세요

목차

Ⅰ. 노인과 여가 ‥‥‥‥‥ 2
1. 여가의 개념과 노인 여가에 대한 이해 ‥‥‥‥ 2
2. 노인 여가활동의 참여와 유형 ‥‥‥‥‥ 4
3. 노인 여가활동의 영향요인 ‥‥‥‥‥ 5
4. 외국의 노인 여가활동 ‥‥‥‥‥ 6
5. 한국 노인 여가활동의 현황 ‥‥‥‥‥ 8
6. 여가활동의 활성화 방안 ‥‥‥‥‥ 8

Ⅱ. 노인과 교육 ‥‥‥‥‥ 10
1. 노인교육의 필요성 ‥‥‥‥‥ 10
2. 노인교육의 운영원리 ‥‥‥‥‥ 11
3. 한국 노인교육의 현황 ‥‥‥‥‥ 12
4. 외국의 노인 교육현황 ‥‥‥‥‥ 16
5. 한국 노인교육의 문제점 ‥‥‥‥‥ 17
6. 한국 노인교육의 발전방안 ‥‥‥‥‥ 18

*. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 노인과 여가
여가는 고도 산업사회가 초래한 물리적이고 정신적인 폐해를 극복하는 수단이다. 여가는 개인적 의미에서는 건강한 삶의 향수뿐만 아니라 자기 발전을 위한 새로운 모색과 창조를 위한 수단이며, 사회적 의미에서는 새롭고 풍요로운 문화를 창조하는 주요 수단이다.
특히, 고령 사회에 진입한 우리 사회에서 노인 계층의 여가 수요는 크게 증가될 것이다. 노인의 여가활동은 이제 노인만의 문제가 아닌 우리 사회의 문제이다.

1. 여가의 개념과 노인 여가에 대한 이해
1) 여가의 개념
여가는 두 가지 의미를 내포하고 있다. 한 가지는 피로와 스트레스 등을 풀고 휴식을 취함으로써 내일을 위한 에너지를 충전하는 창조적인 여가(recreation), 다른 하나는 즐거운 시간을 보내는 오락(leisure)의 의미다.
카프란(kaplan, 1961)은 여가의 기본적 속성을 일곱 가지로 나타내고 있다.
① 원칙적으로 경제적 기능을 하는 일과 반대되는 것
② 즐거움으로 기대되고 즐거운 것으로 회상될 수 있는 것
③ 비자발적으로 사회적 역할을 수행해야 하는 의무성이 최소한인 것
④ 심리적으로 자유를 느낄 수 있는 것
⑤ 문화적 가치에 위배되지 않는 것
⑥ 중요성과 심각성의 정도가 다양한 것
⑦ 가끔 놀이의 요소를 포함하고 있는 것
즉 여가란 자유 시간이나 비의무적인 시간으로 자유재량에 의하여 행하는 자발적 행동과 관계된다. 그러므로 여가는 노동의 반대 개념이며 강제성이나 의무성이 희박하고 정신적 ․ 정서적인 면에서 즐거운 휴식과 관계가 깊다.
여가를 자유시간 중에 행하는 활동 그 자체로 해석한 프랑스의 듀마제디에르(Dumazedier)는 「사회학 사전」에서 “여가는 1일 24시간 중에서 노동, 수면, 기타 필수적인 것에 바쳐진 시간을 제외한 잉여시간(surplus time)으로 규정되어 있다”고 전제하고 여가의 개념을 세 가지로 구분했다.

참고자료

· 1)정상양 외(2009).「한국노인복지론」. 학지사.
· 2)김범수(2001).「경로당의 기능 활성화를 위한 복지관과의 연개 방안」.
· 한국노인학회.
· 3)김성철.(2003). 서울시 노인의 여가 참여에 관한 연구. 석사학위논문,
· 용인대학교 교육대학원.
· 4)김래홍,(2006) 노인여가활동의 활성화방안에 관한 연구, 석사학위논문
· 조선대학교 정책대학원
· 5)김길자 (2003) 평생교육 관점에서의 노인교육프로그램연구(노인교실을 중심으로)성신여자대학교 사회복지대학원
· 6)김성자(2006)노인교육프로그램이용실태 및 만족도에 관한 연구, 한서대학교 대학원 노 인복지학과
· 7)신성일(2001)노인교육의 실태와 활성화 방안, 청주대학교 행정대학원 사회복지학과