교육사회의 불평등 사례 - 조기영어교육

소개

많은 도움되시길 바랍니다^^

목차

1. 문제제기

2. 조기영어교육의 시작

3. 조기영어교육의 도래

4. 조기영어교육의 정의

5. 조기영어교육의 실태 - 기사로 본 사례

6. 조기영어교육이 가져오는 문제점

7. 조기영어교육의 해결방안

8. 나의 종합적인 견해

본문내용

1. 문제제기
"A, B, C, D~"♪ 우리가 처음 영어를 접할 때 배우는 알파벳 노래이다. 내가 초등학교시절(90년대 후반)만 해도 이 알파벳 노래만 줄줄 외우고 있어도 초등학생으로서 알아야 할 영어의 기초이자 기본으로 꼽혔었다. 기억을 곰곰이 되돌아보면 전혀 영어를 배우지 않았던 것은 아니었지만 지금만큼 그렇게 영어공부에 대한 교육열을 느껴보진 못했던 것 같다. 중학교 1학년이 되어서야 다시 영어 알파벳을 배우고 `Hello`, `How are you?`등의 기초적인 일상회화를 배우면서 본격적인 영어수업을 받았으니 말이다. 그러나 지금 현재의 시점에서 내가 배웠던 중학교 1학년 교과서에 나오는 수준의 회화는 유치원생 아이들이 유창하게 구사하는 정도의 수준으로 올라갔다. 이미 강남권의 상위 중학생들은 특목고를 준비하고 성인 비즈니스영어를 배우고 있다. 이것이 지금의 영어교육의 현실이다.
그럼 이러한 영어교육의 조기열풍은 구체적으로 언제 이슈화되었고 교육적으로 어떠한 불평등을 초래하는지 살펴보고 이에 대한 해결방안을 제시해보고자 한다.

2. 조기영어교육의 시작
우리나라에서 영어 교육의 열기가 불어 닥친 시기는 1945년 8월 15일 우리나라가, 세계2차 대전에서 일본군사제국주의가 연합군에게 패망하고 연합군인 미합중국 육군이 그해 9월 16일 인천에 상륙하면서 맥아더 사령관이 포고령에서 영어가 공용어라고 포고한데서 영어를 배우려는 맹렬한 열망이 제1차로 일어난 것 같다. 그 후 1988년 올림픽대회가 우리나라에서 열린 시기이고, 우리나라가 한일 수교협정 후 제삼공화국 이래 현재까지 산업화·공업화가 이루어지면서 우루과이 라운드와 WTO체제로 되어 자원이 부족한 우리나라가 공업제품을 수출하지 않으면 우리국민의 생존이 어렵게 되면서부터 인 것 이라 생각해볼 수 있다.


3. 조기영어교육의 도래
우리나라에서는 중학교에서부터 시작되는 정규 영어교육을 초등학교 시기로 앞당기자는 제언이 1970년대부터 나타나기 시작하여 당시에 FLES

참고자료

· 없음