교직과목 교육과정 교과서 요약

소개글

교육과정의 분류를 요약.
1. 교과를 중심으로 한 교육과정 분류
2. 학습자를 중심으로 한 교육과정 분류

목차

1. 교과를 중심으로 한 교육과정
1) 교과 중심 교육과정
2) 학문 중심 교육과정
3) 행동주의 교육과정
2. 학습자를 중심으로 한 교육과정
1) 경험 중심 교육과정
2) 인본주의 교육과정
3) 인지주의 교육과정
4)구성주의 교육과정
3. 사회를 중심으로 한 교육과정
1)생활적응 교육과정
2) 직업 교육과정
3)중핵 교육과정
4)사회개조 교육과정

본문내용

1. 교과를 중심으로 한 교육과정
1) 교과 중심 교육과정
(1)기본 관점
①학교의 실제 교육과정에 가장 오래되고 가장 지속적으로 영향. 고전적 형태.
②Harris; 변화하는 사회에서 보편교육은 서구 문명의 문화유산을 전달하는데 초점.
Harris의 교육 ‘개인이 인간으로 발전되어 가는’과정.
③전통적 관점의 주요 질문 ‘보전되어야 할 내용은 무엇인가’에 대한 대답을 교과 중심 교육과정에서 찾을 수 있다. 교육받은 사람들이 알아야 할 기본 사실 지식을 함양시키는 것.
④전통주의 : 교과는 과거로부터 산출해 왔던 정보와 기능들로 구성. 학교의 주된 일은 그러한 것들을 새로운 세대에 전달해 주는 것이 교육의 본령.
⑤진보주의적 교육자들로 인하여 그 터전을 상실했었지만 현대에는 어느 정도 회복되고 있다. 사실상 대부분의 다른 관점들은 전통적 교과 중심 교육에 대한 유사한 수정이거나 상이한 대안 일 뿐.
(2)교육의 목적과 내용
①전통주의적 관점; 교육의 목적은 문화 유산의 전달. 교과 내용 강조
②교육과정의 내용은 문화적 유산으로부터 선정 된 것.
③교육받은 사람이라면 누구나 알아야 하는 사실, 지능, 가치 등에 초점.
④강조점들: 의사소통에 필요한 용어, 이름에 대한 숙달 / 기본 기능(읽기, 쓰기, 계산)에 대한 능력 / 사회의 원만한



3. 사회를 중심으로 한 교육과정
1)생활적응 교육과정
(1)기본 관점
생활적응교육 : 모든 청소년들이 여러 역할에서 유익한 일을 할 수 있도록 준비시키는 교육
성인을 기준으로 하는 관점, 아동을 기준으로 하는 관점, 성인과 아동을 모두 고려하는 관점으로 세분화하여 교육목표와 내용을 선정. 1920: 성인생활 활동 분석. 1930: 사회기능 1940: 청년의 요구와 문제 및 항상적 생활 장면을 대상으로 선정, 조직
(2)교육의 목적과 내용
①1920년대 생활분석법 -> 1930 ~ 1934에 나타난 사회 기능에 의한 교육과정 구성이론
②버지니아 주 교육과정: 11가지(자원의 보존, 활용, 오락, 분배, 교육 등)의 사회 기능이 포함되어있음. 1930년대: 8년연구
③청소년의 필요에 의한 교육과정에서 미국 청소년의 절대적 필요를 1. 직업 기술의 개발, 2, 건강과 신체기능. 3, 민주사회 시민으로서의 권리와 의무에 관한 이해, 4, 성공적인 가정생활 조건에 관한 이해, 5, 소비자 교육 등으로 제시.
④생활적응 교육과정의 가장 포괄적인 방안은 항상적 생활사태에 의한 교육과정. 세 가지고 구분하여 청소년들이 갖추어야 할 요소들을 제시.

참고 자료

없음