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배구수업지도안(모형활용)

*영*
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최초 등록일
2010.03.13
최종 저작일
2008.01
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소개글

배구수업지도안입니다.
필요하신분은 받아서 활용하시길 바랍니다.
아주 잘되어있습니다.

목차

Ⅰ. 단원 학습목표

Ⅱ. 단원 학습과제 분석

Ⅲ. 단원 지도계획

Ⅳ. 학습자의 일반적 특성

Ⅴ. 본시 학습목표

Ⅵ. 본시에 적용할 교수기술
1. 지시학습(the command style)
2. 과제학습(the practice style)
3. 개인학습(the self-check style)

Ⅶ. 본시 지도상 유의점

Ⅷ. 세부시간사용계획
▶▶단체운동: 배 구 (1/10) 수업지도안◀◀

본문내용

Ⅰ. 단원 학습목표
1. 배구의 경기방법 및 규칙에 대하여 알고 실제 경기에 적용할 수 있다.
2. 배구의 기초기능(서브, 리시브, 토스, 스파이크)을 숙달하고 경기에 적용할 수 있다.
3. 동료와의 연습 및 경기를 통해 주어진 과제를 해결하면서 새롭고 가치 있는 세련된 동작을 산출할 수 있다.
4. 팀의 구성원으로써 자신의 역할을 수행하고 경기에 참가함으로써 협동심․책임감을 기른다.
5. 배구 경기를 통해 자신의 신체적 잠재력을 최대로 발휘할 수 있다.
6. “스포츠 교육모형(문호준, 1988)”을 수업에 적용함으로써 학생들의 경기수행능력 뿐만 아니라 경기운영능력을 키워준다(교사목표).

Ⅳ. 학습자의 일반적 특성
대학생의 학습자는 성인기로서 감각기, 지각능력의 발달과 함께 근육, 골격, 심장과 폐의 성장발달 되어 있다. 한편 협동성이 부족한 면도 보인다.
남학생들은 근력과 스피드에서 여학생을 능가하며 다양하고도 왕성한 신체활동에 흥미를 느낀다. 특히 축구, 농구, 핸드볼과 같은 경쟁적인 활동에 흥미를 느끼며 조직화된 스포츠 활동을 지치도록 즐기는 학생들이 상당수 나타난다. 쉽게 접하지 못했던 배구 경기의 묘미를 느끼도록 해준다면 훌륭한 학습 성과를 거둘 수 있을 것으로 기대된다.
여학생들은 정신적인 성숙 면에서 남학생들보다 앞선 것으로 알려져 있다. 배구 종목과 같은 조직화된 스포츠활동을 통해 팀 내에서 자신의 역할을 깨닫게 함으로써 체력과 협동심을 기를 수 있을 것으로 본다.
Ⅴ. 본시 학습목표
1. 배구 경기의 역사를 안다.
2. 배구의 특성과 효과를 안다
3. 배구경기를 봄으로써 배구의 묘미를 이해한다.
................
1. 지시학습(the command style)
지시학습은 역사적으로 가장 널리 오랫동안 이용되어온 방법으로 ‘전통적 방법’이라고도 불리며, 수업의 전과정에 걸쳐 모든 결정이 교사에 의해 조절되는 학습의 형태이다. 지시학습 유형의 목적은 정확하고 짧은 시간 내에 과제를 학습시키는 유형으로 모든 것이 교사의 결정에 의해 수행된다. 교사의 역할은 단원을 결정하고 모든 준비단계를 결정하며 학습자의 역할과 운동 수행 결과에 대한 피드백을 제공하고 학습자는 교사에 의해 결정된 과제를 수행하고 따르기면 된다.
본시 학습에서는 핸드볼 경기의 개요와 역사 등에 대한 자료를 제시하는 과정이 해당된다.

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