스포츠의 정의, 스포츠의 교육적 기능, 스포츠와 학교교육, 뉴스포츠와 학교교육, 스포츠와 스포츠중심교육모형에 관한 분석(스포츠의 교육적 기능, 스포츠와 학교교육, 뉴스포츠와 학교교육, 스포츠중심교육모형)

소개

스포츠의 정의, 스포츠의 교육적 기능, 스포츠와 학교교육, 뉴스포츠와 학교교육, 스포츠와 스포츠중심교육모형에 관한 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 스포츠의 정의
1. 문화적 측면
2. 사회적 측면

Ⅲ. 스포츠의 교육적 기능

Ⅳ. 스포츠와 학교교육
1. 스포츠 공간 환경
2. 체육 교과 내용
3. 교사, 학생측면

Ⅴ. 뉴스포츠와 학교교육
1. 소프트 발리볼(Soft volleyball)
1) 소프트 발리볼의 유래 및 발달 과정
2) 소프트발리볼의 특성
3) 소프트 발리볼의 경기 개요
4) 학교 체육에서의 적용 사례
2. 넷볼(Net Ball)
1) 넷볼의 유래
2) 넷볼의 경기 개요
3) 학교 체육에서의 적용 사례
3. 티볼(Tee Ball)
1) 티볼의 유래 및 발달 과정
2) 티볼의 경기 규칙
3) 학교현장에서의 적용 사례

Ⅵ. 스포츠와 스포츠중심교육모형
1. 스포츠 중심모형의 정의
2. 스포츠 중심모형의 전개 방법
3. 스포츠 중심모형 적용의 유의점

Ⅶ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
움직임은 체육과 스포츠의 근본원리이다. 인간의 움직임은 역학적, 생리적, 심리적, 사회적 요인들을 포함한 다양한 요인들에 의해 영향을 받게 된다. 신체 인지, 공간 인지, 움직임의 질, 관계 등과 같은 움직임의 기본 개념에 대한 이해는 체육 교사와 그들의 학생들에게 필수적이다. 체육 교사들은 또한 이동운동, 비 이동 운동, 그리고 조작 기능과 같은 기본적인 기능들이 생활 주변의 다양한 활동의 참여에 토대를 제공해 주기 때문에 이러한 기능들의 개인적인 반달에 반드시 관심을 가져야 한다.
움직임 교육은 Laban의 이론에서 유래한 학설로 체육 교육에 있어서 중요한 부분을 차지한다. 움직임 교육은 움직임에 관한 학문을 탐구하고 모든 연령층의 사람들이 보다 효과적으로 움직일 수 있도록 도움을 준다. 프로그램의 운영뿐만 아니라 교사와 학생의 역할과 책임의 측면에서 볼 때, 움직임 교육은 전통적인 체육 교수법과 다르다.

Ⅱ. 스포츠의 정의
스포츠란 경쟁과 유희성을 가진 신체운동 경기의 총칭으로써 스포츠의 어원은 라틴어의

참고자료

· ▷ 강신욱(1992), 스포츠 참가와 교육포부의 관계
· ▷ 문호준(1988), 스포츠교육모형의 중등체육수업 사례연구, 서울대학교 박사학위 논문
· ▷ 박세혁(1995), 스포츠교육과 참가를 통한 청소년 비행 해결 방안모색, 한국체육학회
· ▷ 박정근·문인수·전진효, 현대사회와 스포츠, 21세기교육사
· ▷ 유흥주(1995), 스포츠 참가가 교육성취도에 미치는 영향
· ▷ 최의창, 스포츠 교육학, 무지개사
· ▷ 최종삼, 체육사, 보경 문화사