국어과 개정7차교육과정 문제점과 대안

소개

국어과 개정 7차 교육과정 문제점과 대안에 대한 간단한 분석

목차

<성격>
☀ 수준별 교육과정
☀ 기존 7차 교육과정은 간단히 교육 내용만을 제시했으나 개정 7차 교육과정은 교육 내용을 더 상세하고 친절하게 제시했다.

<내용>
☀ 학습량을 축소함에 따라 심도 깊은 국어학습이 가능하다?
☀ 국어 영역 간 통합적인 교육을 지향하도록 한다.
☀ 매체관련 내용이 확대되었다.
☀ 내용(본질, 원리, 태도) 중심에서 실제(지식, 기능, 맥락)로 중심축이 옮겨졌다.

<평가>

본문내용

<성격>
☀ 수준별 교육과정
- 보다 자율적인 수준별 교육의 시행을 위하여 종전에 국가 수준에서 이루어진 것이 개정교육과정에서는 학교단위, 교사 단위로 바뀌었다. 그러나 자율적으로 시행하고자한 원래 취지와는 달리 대부분의 현장에서는 제대로 시행되지 않을 것이다. 종전과 마찬가지로 사실상 의미가 없다고 보여 진다.
- 학교단위에서 자율적으로 시행한다는 의미는 곧 교사의 재량에 맡겨지는 것이다. 그러나 수준별 교육과정의 수준과 범위 등을 구체적으로 제시한 것은 역설적이다.

- 국어는 특성상 수학이나 영어 교과와는 다르게 수준별로 분반을 할 수 없는 교과이다. 따라서 한 교실 안에서 다양한 수준의 학생들을 교육해야하는데 어설픈 기준으로는 제대로 시행되기 어려울 것이다. 때문에 본 수업에서는 학생들의 평균적인 수준을 기준으로 수업을 하되 수준별 교육은 과제부여로 대체하는 방법을 생각할 수 있다. 교사는 개인차를 충분히 고려하여 수업 내용을 보충, 심화하도록 하는 학습과제를 부여한다.

☀ 기존 7차 교육과정은 간단히 교육 내용만을 제시했으나 개정 7차 교육과정은 교육 내용을 더 상세하고 친절하게 제시했다.
- 상세하고 구체적인 교육 내용의 제시는 오히려 학습 수요자가 내용을 자유롭게 해석할 여지를 없앤다. 지침이 상세해질수록 학습수요자를 구속하는 결과를 낳게 된다. 또한 새로운 항목을 신설함으로써 학습량이 증가하였고 결과적으로 학습수요자에게 부담을 주게 된다.

참고자료

· 없음