[독서교육][독서지도]독서교육(독서지도)의 정의와 독서교육(독서지도)의 필요성 및 초등학교에서의 독서교육(독서지도), 중학교에서의 독서교육(독서지도), 고등학교에서의 독서교육(독서지도) 분석(독서교육)

소개

독서교육(독서지도)의 정의와 독서교육(독서지도)의 필요성 및 초등학교에서의 독서교육(독서지도), 중학교에서의 독서교육(독서지도), 고등학교에서의 독서교육(독서지도) 심층 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 독서교육(독서지도)의 정의

Ⅲ. 독서교육(독서지도)의 필요성

Ⅳ. 초등학교에서의 독서교육(독서지도)
1. 학교 독서교육의 방향
2. 초등학교에서의 독서교육
3. 독서 체험학습

Ⅴ. 중학교에서의 독서교육(독서지도)

Ⅵ. 고등학교에서의 독서교육(독서지도)

참고문헌

본문내용

학교 수업 현장은 어떻게 혁신되어야 하는가? 이러한 물음은 다양성을 추구하는 정보화, 지식화의 미래지향적 욕구를 충족시키기 위해 필요한 질문이다. 그 동안의 입시 위주의 교육이나 지식 전달 위주의 교육에서는 이러한 미래 지향적 욕구에 대처할 수 없었다. 그러나 이젠 ‘어떻게 가르칠 것인가’에서 ‘어떻게 배우게 할 것인가’의 문제에 착안해야 하며, 이에 대한 해결 답안을 독서교육에서 찾을 수 있겠다. 즉 결과 중시의 교육에서 탈피하여 과정 중시의 교육으로 바꾸어 새로운 교육 여건을 선도하기 위한 작업을 독서교육에서 찾을 수 있다고 본 연구자는 확신한다. 따라서 독서교육 활동이 핵심적인 교육활동의 하나로 자리매김하기 위해서는 체계적이고 지속적인 독서지도가 이루어져 학생들로 하여금 독서습관이 내면화되어야 한다. 그러나 이러한 욕구에 부응할 수 없었던 것이 그 동안 독서지도의 한계였다.

Ⅱ. 독서교육(독서지도)의 정의

독서 교육은 독서 지도의 넓은 의미로서 독서를 통하여 진정한 인격을 형성하는 인간 교육을 뜻하는 것이다. 독서 지도는 진정한 인격 형성을 위하여 독서하는 태도, 지식, 능력, 흥미, 기술, 습관 등의 형성과 그 개발의 지도를 의미하는 독서 교육의 실천적 활동이라고 할

참고자료

· 김효정 외 3명 - 독서교육의 이론과 실제, 서울 한국도서관협회, 1997
· 김경일 - 독서 교육론, 서울 일조각, 1997
· 경남교육청 - 독서지도의 이론과 실제, 1999
· 대전광역시교육청 - 독서교육의 길잡이, 대전 대전광역시교육청, 1999
· 손정표 - 독서지도 방법론, 서울: 학문사, 1998
· 이경식 - 올바른 독서지도, 금성출판사, 1984
· 홍순태 - 신동으로 키우는 독서와 글짓기 지도, 집문당, 1996