교수매체의 선정과 활용

소개

교수매체의 선정과 활용
정의, 속성, 종류, 필요성

목차

교수매체의 선정과 활용
1. 교수매체의 정의
2. 교수매체의 속성
3. 교수매체의 종류
4. 교수매체의 필요성
참고문헌

본문내용

1. 교수매체의 정의
1.1.1. 매체
매체는 Medium의 복수형태인media이다. 이 단어의 어원은 고대 라틴어의 Medius에서 유래되었는데, 그 뜻은 ‘무엇과 무엇의 사이’이다. 즉, 매체란 무엇과 무엇의 사이를 관계하거나 연결하는 매개의 의미를 담고 있다. 예를 들면, 송신자와 수신자를 연결하는 매개체, 전달체로서 필름, TV, 도표, 인쇄자료, 컴퓨터 등이 있다.
1.1.2. 교수매체
매체는 사용목적이나 형태에 따라서 대중매체, 다중매체, 교수매체 등으로 구분된다. 이 중 교수매체는 매체를 교수-학습 상황에 접목한 것으로 송신자인 교사와 수신자인 학습자 사이를 연결하는 매개의 역할을 한다. 즉, 교수매체는 교사가 교육내용을 학습자에게 전달하는 모든 형태의 채널 혹은 교사가 학습자와의 의사소통을 촉진할 때 사용되는 수단이나 방법이다.
교수매체의 개념은 전통적으로 교수자의 입장에서 교수내용을 구체화 하거나 보충하여 학습자가 그 내용을 명확히 이해할 수 있도록 도와주기 위하여 사용되는 모든 기계나 자료를 의미하였다. 이것은 VTR, 영사기, 컴퓨터와 같은 하드웨어와, 필름, 파일, 비디오테이프 등의 소프트웨어를 포함한다.
하지만 현대에 와서는 교수자의 교수활동을 위한 보조자료라는 협의의 개념을 탈피하여 교수-학습과정에서 학습목표를 달성하기 위하여 학습자와 교수자간에 사용되는 모든 수단을 교수매체로 생각해야 한다는 광의의 개념이 점차 지배적이 되어가고 있다. 즉, 교수매체를 시청각 기재와 교재뿐만 아니라 인적자원, 전달하는 메시지 내용, 학습 환경, 시설, 자원 등을 모두 포함하는 포괄적이고 종합적인 개념으로 보고 있다.
또 최근 들어 교수-학습상황이 면대면 학습 환경뿐만 아니라 원격(e-러닝)학습 환경을 포함하게 되면서 교수매체의 역할이 크게 늘어나고 있다. 원격 학습 환경에서의 매체는 학습내용을 전달하는 역할 뿐만 아니라, 교수자와 학습자, 학습자와 학습자의 사이를 연결하는 역할이 첨가 되었다. 여기서 매체의 역할은 특히 상호작용 측면에서 의사소통을 매개한다.
면대면 교육 환경과 원격교육환경에서의 교수매체개념의 차이를 살펴보면 다음과 같다

참고자료

· 박성익 외(2008).『교육방법의 교육공학적 이해』
· 조규락 김선연(2007).『교육방법 및 교육공학-교육공학의 3차원적 이해』