대안학교

소개

이 발표문은 대안학교의 정의, 특성, 국내외 대안학교의 유형을 살펴보고 실제로 도심형 대안학교인 서울 등촌동의 서울전인새싹학교의 사례를 통해서 대안학교의 모습을 구체적으로 알아보고 있다. 그리고 현재 대안학교의 문제점과 그에 따른 해결방안 및 공교육간의 올바른 관계에 대한 생각이 정리되어있다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 대안학교의 정의 및 성격
1. 대안학교의 정의
2. 대안학교의 특성
3. 대안학교의 유형
가. 인가여부에 따른 분류
나. 설립 취지상의 분류

Ⅲ. 외국의 대안학교 소개
1. 영국의 섬머힐 학교
2. 일본의 키노쿠니 학교

Ⅳ. 우리나라의 대안학교 소개 - 서울 전인 새싹학교
1. 학교의 교육이념과 목적
2. 교육과정
3. 학교현황 및 재정운영

Ⅴ.우리나라 대안학교의 문제와 해결 방안
1. 우리나라 대안학교의 문제점
2. 우리나라 대안학교의 해결방안
3. 대안교육에 대한 열린 사고와 공교육에 대한 관계설정

Ⅵ. 결론

Ⅶ. 참고 문헌 및 사이트

본문내용

Ⅰ. 서론
우리 사회에서 ‘대안교육’이란 말이 쓰이기 시작한 지 십 년이 넘었다. 대안교육의 확산은 불가피하게 종래 우리 사회의 교육을 전일적으로 지배해 오던 공교육 제도에 일정한 영향을 미치고 긍정적이든 부정적이든 변화를 초래하게 만든다. 교육의 다양성과 제도 운영의 유연성을 촉진한다는 점에서 그것은 긍정적으로 평가되기도 하지만, 다른 한편에서는 기존 교육제도 운영의 통일성과 안정성을 약화시킬 수 있다는 점에서 적지 않은 상호 긴장관계를 유발하기도 한다. 이 점에서 대안교육의 등장과 그것의 제도화가 기존의 공교육제도 운영이나 우리 사회의 교육적 인식과 관행에 어떠한 영향을 미쳤는지를 정확하게 파악하는 일은 매우 중요하다고 할 수 있다.

이 발표문은 대안학교의 정의, 특성, 국내외 대안학교의 유형을 살펴보고 실제로 도심형 대안학교인 서울 등촌동의 서울전인새싹학교의 사례를 통해서 대안학교의 모습을 구체적으로 알아보겠다. 그리고 현재 대안학교의 문제점과 그에 따른 해결방안 및 공교육간의 올바른 관계에 대해 생각해보겠다.
Ⅱ. 대안학교의 정의 및 성격
1. 대안학교의 정의
대안학교(代案學校, alternative school)는 공교육제도의 문제점을 극복하고자 만들어진 종래의 학교교육과는 다른 학교를 가리킨다. 즉, 대안학교는 현행 학교 체제의 문제점을 비판하고 나아가 그 해결책으로 제시한 대안을 실천하는 새로운 형태의 학교라 할 수 있다.

대안교육은 19∼20세기에 개발 중심의 근대적 가치인 생존경쟁, 공동체 와해, 인간성 상실 등의 교육에 대한 반기로 나타난 운동으로 정규학교나 비정규학교에서 교육 이념 및 운영방식의 독특성을 가지고 기존의 학교교육의 한계를 극복하고자 시도하는 대안적인 학교의 형태를 말한다. 즉, 지식 위주의 기존 학교교육의 한계를 극복하기 위한 차원에서 모색되고 있는 다양한 실천운동의 하나로 볼 수 있다.

참고자료

· 김대중. 대안학교는 학교가 아니다. 박영률출판사. 2002.
· 민들레 편집실. 대안학교 길라잡이(초등). 민들레. 2006.
· 이종태. 대안교육과 대안학교. 민들레. 2001.
· 이종태. 대안교육 이해하기. 민들레. 2007.
· 정유성. 대안교육이란 무엇인가?. 내일을 여는 책. 1997.
· 전인새싹학교. 내일을여는학교. 태원. 2007.
· 조한혜정. 대안교육백서. 교육인적자원부. 2007.
· 참고 논문
· 나리라. 초등 대안교육 운동에 나타나는 교육 프로그램의 특성 연구. 경인교육대학교. 2004
· 참고 사이트
· 민들레 http://www.mindle.org/
· 서울전인새싹학교 http://cafe.naver.com/seouljeonin.cafe/
· 서울대안교육센터 http://www.activelearning.or.kr/qna/faq.asp
· 전남대학교 교육학개론 카페 http://cafe.naver.com/cnuedu7/14
· 전인학교대표 http://www.jeoninschool.net/