학습곤란, 학습장애의 이해

소개

학습장애의 원인과 특성을 조사한 자료입니다.

목차

1) 지식 형성의 과정과 기제

2) 학습장애의 인지적 특징

3) 언어적 특징

1. 쓰기장애

2. 읽기장애


참고문헌

본문내용

2) 학습장애의 인지적 특징

1. 청각적 변별력 : 대부분의 학습장애 아동은 읽기에 문제를 보인다. 이 경우 읽기 문제가 다른 아동에 비해서 들은 소리를 정확하게 구분하는 능력이 떨어지기 때문에 발생하는 경우가 종종 있다. 청각에 장애가 있는 것은 아니지만 소리를 정확히 구분해서 지각하는 능력이 부족하기 때문에, 즉 정확하고 분명하게 듣지 못하기 때문에 쓰여져 있는 글자와 소리 내는 음운간의 연합 학습이 제대로 안 되어서 읽기 능력이 떨어지는 것이다.

2. 규칙 학습 능력 : 학습장애 아동들은 정상 아동들에 비해서 규칙을 학습하는 능력이 부족하다고 한다. 쉬운 예로, 사람들은 대부분, `감`, `봄`, `탐` 의 글자들에서 모두 `ㅁ`소리가 있다는 것을 깨달음으로써 `ㅁ`받침의 음가를 배우게 되는데, 이 규칙을 깨닫지 못하면 `ㅁ`받침의 음가를 배우는 것이 글자별로 습득되어야 하기 때문에 글 읽는 기술의 발달이 자연히 느려질 것이다.

3. 기억력 : 여러 연구들이 읽기 장애 아동들이 정상 아동에 비해 기억력이 부족하다는 것을 지적하고 있다. 기억은 단기기억, 장기기억, 작업기억으로 나누어진다. 단기기억은 적은양의 자료를 몇 초간 유지하는 것을 말하고, 장기기억은 비교적 오랫동안 기억에 저장하고 있는 것을 말한다. 그리고 단기기억과 장기기억을 연결해 주고, 여러 가지 정보들을 통합하고 처리하는 것을 작업기억이라고 한다.
학습장애 아동들은 이 작업기억의 용량이 크지 않아서 들어온 정보를 처리하는 능력이 부족하고, 장기기억에 정보를 저장하는 것이

참고자료

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