외국어로서의 한국어 교육

소개

외국어로서의 한국어 교육 요약본

목차

1. 보조사의 종류
2. 의미가 유사한 보조사 비교
3. 어미분류와 체계
4.불규칙활용
5. 종결어미 기능
6. 선어말 어미의 기능과 분류
.
.

본문내용

1. 보조사의 종류
보조사는 체언이나 연결어미 혹은 다른 조사와 결합하여 문장에 의미를 더해주거나 의미를 제한하는 기능을 가지고 있다. 보조사의 종류 아래와 같다.
1) 주제혹은 대조를 나타내는 은/는
선행명사가 자음이면 은, 모음이면 는과 결합한다. 일차적으로 대조의 의미를 나타낸다. (다른것과 비교 배타적) 나는 빵을 먹고 동생은 밥을. 두 번째로는 주제의 의미를 나타낸다. 주제란 어떤 화제를 이끌어내는 기능. -이란 -으로 말하자면 문두에서 은/는 이 붙는다.
은/는 -이다 은/는이 주제어 -이다가 초점
이/가 초점 -이다 주제어
2) 유일 혹은 단독을 나타내는 만
3) 한계를 나타내는 밖에
뒤에는 부정을 나타내는 문장에 쓰이는 보조사 . 시간이 10분 밖에
4) 그것만을 나타내는 뿐
뿐과 연결되는 서술어는 이다/아니다에만 한정. 올해는 공휴일이 열흘뿐이다.
5) 역시를 나타내는 도
도가 부사다음에 쓰이면 강조. 이 경우 역시를 나타내는 도와는 달리 도가 생략 되어도 기본의미는 달라지지 않는다. 아이가 예쁘게도 생겼다.
6) 극한을 나타내는 까지
우리가족은 내 동생까지 키가 크다. 시간 공간 행위나 상태가 미치는 마지막 위치까지를 포함. 예문에서 까지는 도와 바꿔쓸수 있다. 허나 의미상 도는 다른것은 모르지만 단순히 선생하는 어휘를 포함한다는 어휘. 까지는 다른것은 물론 선행하는 어휘도 포함. 도에 비해 마지막까지 포함함이라는 의미. 후행 서술어에 부정적 의미.
7) 한계를 나타내는 마저
마지막 한계까지의 의미로 하나남은 마지막것도 모두 라는 의미를 나타낸다. 보통 부정적인 의미를 나타내는 어휘 . 믿었던 너마저 나를 배신하다니.
8) 첨가를 나타내는 조차
기대하지 않았거나 예상하지 못했던 것이 첨가됨을 의미. 뒤에 주로 부정형. 길에는 개미한마리 조차 없었다.
9) 출발점을 나타내는 부터.
선행하는 대상에서 시작하여의 의미를 나태는 보조사. 철수는 처음부터 가기 싫었다.
10) 빠짐없이를 나타내는 마다
하나도 빠뜨리지 않고의 의미를 나태는 보조사. 숫자로 표현되는 시간을 나타내는 명사와 쓰일 때는 -에 한번 씩의 의미를 나타낸다

참고자료

· 없음