한국어교육방법론 및 교수법 요약

소개

한국어교육방법론 및 교수법요약입니다.

목차

Ⅰ. 교수(instruction)와 학습(learning)
Ⅱ. 교수기법(technique), 교수법(method), 접근법
(approach)
Ⅲ. 외국어 교수법(Language Teaching Method)

본문내용

1. 문법·번역식 교수법(Grammar-Translation Method)
⑴ 역사
 19세기 유럽, 라틴어와 희랍어 같은 고대어의 수업방식.
‚ 교육의 내용은 문법이며, 학습 방법은 번역이다.
⑵ 특징
 학습 목표는 목표어(외국어)로 된 문학작품(문헌)을 읽고 이해(해독)하는 것이다.
‚ 모국어와 목표어 사이의 유사적 관계를 통해 학습이 활성화된다고 본다.
ƒ 목표어의 문법을 학습함으로써 학생들은 자신의 모국어를 더 잘 이해하게 된다.
„ 외국어 학습으로부터 학습자의 지적 발달(성장)과 정신적 훈련(mental exercise)을 도모
한다.
… 수업은 문어(읽기, 쓰기)를 중심으로 이루어지며 모국어가 매개가 되고, 목표어의 문법
규칙이나 의미는 모국어 번역을 통해 이루어진다.
† 문법은 연역적으로 가르친다.(규칙(문법)→예문)
⑶ 교사와 학습자
 교사와 학습자의 역할은 전통적이며, 교사는 교실에서 권위적이고 학습자는 교사의 행
위를 그대로 모방한다.
‚ 교실에서의 상호작용은 교사로부터 학생으로의 일방적인 관계를 형성하며, 학생들의 자
율적 시도는 거의 없고 상호작용도 거의 이루어지지 않는다.
⑷ 그밖에
 학습에 대한 평가는 모국어를 목표어로, 또는 목표어를 모국어로 번역하는 필기시험을
통해 이루어진다.
‚ 학습자의 오류에는 즉각적으로 반응, 정확한 답을 교사가 제시한다.

참고자료

· 없음