과학과 교수학습과정안

소개

동물의 생김새에 대한 교수학습과정안

목차

없음

본문내용

학습목표
◎ 여러 가지 동물의 생김새와 특징에서 같은 점과 다른 점을 찾아 이야기할 수 있다.
◎ 동물을 여러 가지 기준에 따라 나누고 어떤 기분에 따라 나누었는지 설명할 수 있다.
수업전략
최적학습모형
경험학습모형
학습집단조직
전체 - 모둠 - 전체
효과적학습유형
관찰분류 학습
교수학습자료
일반
자료
교사
아름다운 공원, 동물의 사진이나 그림, 분류기준 휠북
PPT 자료, 동물 동영상
학생
동물 그림이나 사진, 동물 카드, 분류판, 동물 책
ICT 자료
동영상자료, 프로젝션TV, 프리젠테이션자료
동물을 생김새나 특징에 따라 나누어 보자
학습단계
학습요소
교수학습활동
시간
자료()
및 유의점(*)
교사활동
학생활동
도입
전개
정리
동 기 유 발
학습문제 파 악
자유탐색하기
탐색결과 발표하기
교사의 인도에 따른 탐색
탐색 결과 정리
차시예고
▣ 학습 동기 유발
동물 실루엣 맞추기
여러분, 이 사진을 보세요. 어떤가요?
무슨 동물인지 알 것 같나요?
이 동물의 생김새를 잘 생각해서 다음 그림들 중 이 동물의 실루엣을 찾아보도록해요.
잘했어요, 이 동물은 무엇인가요?
맞아요, 기린이예요. 기린의 생김새에 대해 이야기 해 봅시다.
잘 말했어요, 그러면 다른 동물의 생김새는 어떠한지 우리 공부해보도록 합시다.
▣ 학습문제 확인하기
▣ 학습활동
동물 생김새 관찰하기
지금부터 각자 가지고온 동물 사진을 보면서 각 동물의 생김새와 특징을 관찰해 보도록 해요.
동물의 생김새와 특징 말하기
여러 동물의 생김새와 특징에 대해 생각해 보았나요? 그러면 ‘얼룩말’을 보고 생김새와 특징을 말해 보세요.
그렇다면 얼룩말과 비슷한 특징을 가지고 있는 동물을 무엇일까요?
어떤 점이 비슷한가요?
잘 찾았네요, 그러면 어떤 점이 다를까요?
그렇네요. 생김새가 비슷한 동물들도 다른 점이 존재하네요.
그러면 지금부터는 동물의 생김새와 특징이 비슷한 동물을 찾아서 다리 수, 표면, 먹이, 무늬유무, 사는 환경등에 따라 비교해 보도록 해요.
▣ 학습 정리
모둠별로 분류 기준을 정하고, 동물을 나누어 보도록 해요.
어떤 분류 기분이 있을까요?
▣ 차시예고
우리 주위에 있는 동물에 대해 공부하기
▣ 학습 동기 유발
동물 실루엣 맞추기
부분으로 나뉘어 있어요.
네
3번이요.
기린이요.
다리가 2개예요.
목이 길어요.
점박이예요.
▣ 학습문제 확인하기
▣ 학습활동
동물 생김새 관찰하기
동물의 생김새와 특징 말하기
다리가 4개예요.
무늬가 얼룩무늬예요.
말, 사슴, 기린 등
다리 수, 무늬 등
얼룩말은 무늬가 있지만 말은 무늬가 없어요.
얼룩말은 기린에 비해 목이 짧아요.
얼룩말은 뿔이 없는데 사슴은 뿔이 있어요.

참고자료

· 없음