자폐.아스퍼거의 정의, 원인, 특성, 치료적 접근

소개

자폐.아스퍼거의 정의, 원인, 특성, 치료적 접근

목차

- 자폐
1) 자폐장애의 정의
2) 자폐아동의 특성
3) 자폐장애 아동을 위한 교수법

- 아스퍼거
1) 아스퍼거의 정의
2) 아스퍼거의 특징
3) 자폐증 아스퍼거 장애의 차이점
4) 치료적 접근

본문내용

1. 자폐장애의 정의
자폐는 캐너 (1943)에 의해 사회적 상호작용과 의사소통에 있어서의 지 정상적인 발달을 보이면서 활동과 관심 영역이 제한된 특성을 보이는 장애로 알려짐.
- 자폐를 진단하기 위해서 가장 많이 사용되고 있는 진단기준은 1994년에 미국 정신의학협회에서 출간한 진단자료에서 제시한 기준에 의하면, 자폐는
① 사회적 상호작용의 질적 결함.
② 의사소통의 질적 결함.
③ 제한적이고 반복적인 상동 행동적 특성을 보이는 행동, 관심, 활동
④ 사회적 상호작용, 사회적 의사소통을 위한 언어, 상징놀이나 상상놀이 중 한 가지 영역에서의 발달지체나 비정상적인 기능의 3세 이전에 나타남.

간편하게 자폐 여부를 진단 할 수 있는 다음과 기준도 제시되고 있다.
A. (1),(2),(3)에서 총 6개의 증상이 있어야 하고, (1)에는 최소한 2개, (2),(3)에서는 하나 이상이 있어야 한다.
(1) 다음의 최소한 두 개의 영역에서 사회적 상호작용에서의 질적인 결손이 명백해야한다.
ⓐ 사회적 상호작용을 조절하기 위한 눈- 눈응시, 얼굴표현, 신체자세, 몸짓과 같은 다양한 비구어적 행동 사용에서의 현저한 결손
ⓑ 발달에 적절한 또래 관계성을 발달시키는데 있어서의 실패
ⓒ 타인의 행복에 대한 표현의 현저한 결손
ⓓ 사회적 혹은 감정적 상보성의 결여
(2) 다음의 최소한 하나의 영역에서의 의사소통에서의 질적인 결손이 명확하게 나타난다.
ⓐ (의사소통의 대체적인 형태로서 몸짓이나 소리 없는 동작의 사용을 통해서 보완하려는 의도가 수반되지 않는)말로 표현되는 발달의 지체 혹은 전적인 결여
ⓑ 적절한 말을 구사하는 경우에, 타인과의 의사소통을 시작하거나 유지하는 능력에서의 현저한 결손
ⓒ 정형화된 혹은 반복적인 언어 혹은 이상한 언어의 사용
ⓓ 다양한 자발적인 가상놀이 혹은 발달에 적합한 사회적 모방 놀이의 결여
(3) 다음의 최소한 하나의 영역에서의 행동, 관심, 활동의 제한적이고, 반복적인 , 정형화된 형태가 명확하게 나타난 다.
ⓐ 강도나 초점 중의 하나에서 비정상적인 하나 혹은 그 이상의 관심의 정형화된 제한된 형태를 수반하는 완전한 몰입
ⓑ 특정한 비기능적인 관례 혹은 의식에 대한 명백하게 강박적인 집착
ⓒ (손이나 손가락을 펼럭거리나 비틀기 혹은 복잡한 전체적인 신체 움직임을 포함하는 ) 정형화된 반복적인 운동적 매너리즘
ⓓ 놀이 자료의 사물의 부분에 대한 지속적인 집착
B. 3세 이전에 발현하며, 다음의 영역들 중 최소한 하나에서 지체 혹은 비정상적인 가능성을 나타낸다.:(1) 사회적 상호작용 (2) 사회적 의사소통에 사용되는 언어 (3) 상징적 혹은 상상적인 놀이
C. 레트 증후군이나 아동기 붕괴성 장애로 설명 되어 질수 없다.

참고자료

· 없음