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어린이집 필수교육 진행평가 요점정리

[법정의무교육] 어린이집 필수교육 진행평가 요점정리◆권리에 기반한 영유아교육기관 지원환경에서 인지적 권리를 존중하는 환경은 전문성을 갖추고 따뜻하고, 실제적이고 온화하고 유머 등의 자격을 갖춘 교사여야하고, 놀이를 통하여 아동의 배움과 발달을 도모할 수 있는 우수한 교육을 제공하는 환경이다. 유아가 흥미를 보이는 영역에서 깊이 있는 탐색을 할 수 있는 기회를 제공하는 환경◆영유아교육기관에서의 윤리적인 교육과정은 다음과 같다. 영유아의 행복을 지향해야 한다. 영유아의 발달 수준과 특수성을 고려해 달성 가능한 것이어야 한다. 내용이 목표와 일관성을 유지하고 교육적인 가치가 있는 것이어야 한다. 활동을 선택하고 유지함에 있어, 교사와 영유아가 평등한 위치에 있어야 한다. 교사의 개인적인 가치나 선입견에 따라 교화하지 않아야 한다.◆칭찬의 효과로는 독립심을 길러줄 수 있다. 즉. 외부의 평가로 스스로 존재의 가치를 책정하게 되는 의존하는 성향이 되어 낮은 자존감을 가지게 한다. 그로 인해 새로운 일에 도전하기보다 늘 하던 일에 머무르게 된다.반대로 칭찬의 역효과로는 라이벌 의식과 경쟁의식을 자극하며, 남을 이기도록 이기심을 유발한다. 또 실패에 대한 두려움을 유발한다.◆놀이에 대해 영유아 교사가 가져야 할 새로운 시각은 아동 권리 측면에서 놀이 기회에 대한 논의가 요구되며, 아동은 놀이 공간에 대한 권리를 가진다. 그리고 가사 및 학업 부담이 놀이하는 데 장애가 되어서는 안 되며, 놀이가 교육적 효과를 가져 올 것이라고 기대하면 안 된다.◆영유아 권리의 기본이 되는 인권이 추구하는 가치는 생명의 존중, 평등의 가치, 사회적 책임이 있다. 인권은 개인의 책임보다 연대책임을 강조한다. 연대책임은 인간의 아픔과 고통을 이해하고 감정이입을 하는 것 뿐만 아니라 고통을 받는 사람과 그 고통의 원인을 확인하고 분명한 입장을 취하는 것을 말한다.◆ADHD는 주의력결핍과잉행동장애로 동일한 발달단계에 있는 다른 아동들에 비해 주의력의 문제와 과잉활동성, 충동성의 문제를 보다 심하게 그리고 지속적으로 보이는 것을 말한다.◆교사와 학생관계에서 지켜야 할 윤리적 덕목은 학생의 복지와 그들의 교육적 발전을 최우선시하여야 하며, 언제나 정직과 공정을 주요 목표로 생각하여야 한다. 그리고 개별지도 한 학생들에게 어떠한 보수도 받지 않으며, 학생들이 필요하다고 생각되면 언제든지 개별지도를 해준다. 개인적 문제나 학생이 비밀리에 가르쳐준 사항에 대해서는 공개하여 공감할 수 있도록 하면 안되며, 특별한 관심을 끌고 있는 학생에 관한 개인적 문제나 학생이 비밀리에 가르쳐준 사항에 대해서는 비밀을 지켜주어야 한다.◆Nash(1991)의 교사 교육자를 위한 세 가지 윤리 개념① 규칙/원리 접근은 명확한 윤리적 문제를 해결하는데 있어서 윤리적 규칙과 원리를 가지고 있는 방식이다.② 성격/구조 접근은 교사 개인이 가진 구체적인 도덕세계를 바탕으로 접근하는 방식이다.③ 성격/구조 접근에서 말하는 구체적인 도덕세계란 우리가 살고 있는 지역사회를 의미한다.

기타| 2018.04.19| 2페이지| 1,500원| 조회(259)

법정의무교육, 인지적 권리, 윤리적인 교육과정, Nash의 교사 교육자를 위한..

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아동, 유아 발달에 대한 본인생각을 적고, 중요하다고 생각하는 발달의 영역과 그 이유를 논하시오

발달에 대한 본인생각을 적고, 중요하다고 생각하는 발달의 영역과 그 이유를 논하시오.발달은 수정에서부터 사망하기 전 까지 정신적, 신체적 등으로 겪게되는 과정에서 외적, 내적으로 변화하는 것이다.발달의 원리 중 한 가지를 예를 들어 설명하면, 보면 유전과 환경에 상호작용한고 한다. 즉, 엄마의 뱃속에서 이미 유전적인 영향을 받는데, 유전적인 영향을 물려받는 동시에 엄마의 뱃속 환경이나 태교에 따라 태아에게 영향을 미친다. 태아는 유아로 점차 성장하면서 어떤 환경 속에서 어떻게 지내고, 어떠한 교육 받느냐(환경)에 따라서 성격, 성향, 재능, 등이 유아들 마다 각기 다르게 나타난다.이러한 발달은 성인이 되기 위한 과정이라고 생각한다. 성인이 되어 살아가면서 인생을 좌지우지할 중요한 영향을 미칠 수 있다고 본다. 태아기에서 유아기까지의 발달에서 부모는 유아에게 적절한 관심을 가지고 지켜봐야하며 유아의 세계를 이해할 줄 알아야 한다. 발달은 살아가는데 있어서 중요한 요인이 된다. 적절한 환경을 제공해주기 못하면 외적, 내적으로 장애가 생기게 된다. 그러므로 부모, 교사의 역할이 중요하다. 발달은 유아 혼자 하는 것이 아니라 또래, 부모, 교사, 공간 등 환경에 의해 발달의 영향을 주기 때문에 환경적 요인이 되는 부모, 교사의 역할이 발달만큼이나 중요하다고 생각한다.유아기의 발달영역에는 신체발달, 지적발달, 언어발달, 정서 사회적 발달, 놀이발달로 나누어진다.각 영역들은 밀접한 관계있다. 하지만 영역 중에서 내적이 발달에 속하는 정서 사회적 발달이 중요하다고 보는데, 그 이유는 정서적으로 원만한 발달이 되고 안정이 되어야, 신체발달, 지적발달, 언어발달, 놀이 발달이 이루어 질것이라고 생각 한다.이론적인 예보단 상식적인 예로 들면 스트레스를 많이 받으면 신체 발달이에 장애가 올 것이고, 정서적으로 불안하거나 애착형성이 잘되지 않은 유아라면 언어발달, 지적발달, 신체발달에 대한 어려움이 있을 것이다.두 번째, 신체발달, 지적발달, 언어발달, 놀이 발달은 유전적인 환경보단 제공해주는 학습 환경이 좀더 중요하다고 생각된다. 유전적인 성향이 있으나 후천적 성향이 더 비중이 클 것이라 생각 하는 반면, 정서 사회적 발달을 보면 성격, 성향은 엄마가 임신을 한 상태에서 하는 행동, 엄마가 가지고 있는 생각, 걱정들로 인해 유아의 성향이 다른 영역들보다 빨리 나타나게 되는것 같다. 주위에서 실제로 일어난 경우를 예로 들자면, 산모의 첫 번째로 낳은 아이가 다운증후군을 가지고 태어났을 경우, 두 번째 아이를 가진 산모는 또 장애를 가진 아이가 태어나지 않을까 걱정하게 된다. 정상적으로 태어난 두 번째 아이의 성격을 볼 때 매우소심하고 남의 의식 때문에 자기 표현능력부족하며 지적능력이 한 살 아래인 것으로 나타났다. 이런 사례를 직접 보고 접하면서 발달 영역 중, 정서 사회성발달이 부모들이 더 신경써야하는 중요한 발달인 것 같다.

교육학| 2012.11.28| 2페이지| 1,000원| 조회(149)

유아교육, 아동발달, 유아 발달, 발달에 대한 본인생각, 중요하다고 생각하는 발..

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미술치료정의, 다양한 관점에서의 미술심리치료, 나이에 따른 색과 형태, 정서에 따른 특징,

? 목 차 ?첫 번째 Story. 미술치료1. 미술치료의 정의2. 다양한 관점에서의 미술심리치료3. 나이에 따른 색과 형태4. 유 아동 그림의 특징5. 정서에 따른 특징1. 미술치료의 정의미술치료란 미술과 치료라는 두 영역의 이해아래 행해진다.미술치료는 크게 두 가지 범주로 나뉜다.첫 번째는 치료로서의 미술, 즉 art as therapy로서 자발적인 자기표현에서 개인적인 창조적인 작업과정 자체가 치료가 된다는 것과 두 번째는 Art in therapy로써 의사소통의 도구로서의 미술치료 흔히 심리치료라고 하는 맥락이다.인간개인이 가진 환경적 사회적 상호관계에서 어려움에 처한 정서적 불안이나 삶의 어려운 상황을 미술매체를 이용하여 표현하고 개인의 종교적, 미적, 심리적 카타르시스를 경험하게 하며, 개인의 무의식을 탐구하게 도우며 , 개인의 내면적인 개성화를 발견하여 창출시키고 때로는 개인의 내면에 있는 건강한 정서를 외현화 시켜서 건강한 사회생활을 영위할 수 있도록 한다.미술치료는.-미술치료는 내면으로부터의 표현이다-미술과 치료는 제작과정과 작품이다-상징적 해석은 자기이해나 개인적 성장에 이용하기보다 평가로서 사용하는데 주안점을 둔 것이다-말로 할 수 없는 것을 미술로써 표현한다.-미술적 창조는 삶을 향상시키고 아무나 그 제작을 행할 수 있다.2. 다양한 관점에서의 미술심리치료-개성화발견과 창의적 미술치료개인에게 주어진 내면속의 자신만의 개성을 원형적 상징으로 찾아내어 작품으로 승화한다. 레오나르도 다빈치나 미켈란젤로 같은 거장들의 작품에서 창의성을 찾아내는 무의식의 탐구에서 개성화경험이 가능하므로 일반적이고 정상적인 미술체험에서 좋은 정서를 경험한다.-불안한정서의 아동심리치료주어진 환경, 매스미디어 등의 광범위한 발달과 여과 없는 수용아래 불안해진 아동정서의 심각해진 불안정서는 잠시 개인무의식으로 저장되어버려 침체되고 건강한 발달을 해친다. 아동들에게 심리적인 반응의 다양한 미술활동을 도와 건강한 생활을 유지할 수 있도록 돕는다.-정신 병리적 미술치료우울이나 조울, 성격장애 등의 심리적측면의 미술활동으로 작업치료를 돕고 개인의 심리적 발견을 스스로 하게하여 자신을 조절할 수있도록 돕는다-발달장애아동에게 필요한 미술치료행동치료에 의한 억압된 심리적 표출을 미술매개체로써 표출하게 하고 행동치료를 위한 미술치료로 연결하여 놀이치료와 미술치료로 작업을 돕고 사회와의 통합치료를 돕는다.-치매노인의 미술치료고령화된 노인들의 과거 수십 년 간 억압되어진 자신만의 무의식의 세계를 탐구하고 무력화되고 의지 상실된 스스로의 의식 속에서 자신을 끌어내고 단기기억을 재창출 하게 하여 언어화하도록 도와 활발하고 즐거운 삶을 영위할 수 있도록 돕는다.3. 나이에 따른 색과 형태사람들은 태어나면서부터 무엇을 표현하고 나타내고 싶어 해 아주 어렸을 때부터 알 수 없는 내용을 끄적거리거나 마구 그리기 시작한다. 일정한 발달 과정과 단계를 거쳐 자기 내면의 생각과 정서, 감정, 상상력 등을 직접적으로 표현한 아동의 색과 형태가 어떻게 변화하는지 심리학자인 로웬필드의 견해를 알아본다.1)색 개념2-4세 -색의 개념이 분명치 않은 시기로 색보다는 그려낸다는 충동으로 잡음.(3-4색이 적당한시기)4-7세 -색채보다 대상의 묘사에 충실함. 색채는 심리하고 무관하며 강한 인상을 받았거나 하면 좋아 하는 색깔을 선택함. 대상의 색은 자주 바뀐다.7-9세 -대상과 색깔의 자연스러운 관계, 경험으로 인한 여러 형태의 색상을 선호.9-12세 -고정적인 색에서 벗어나 자연스러운 색으로 변모(사실적인 색상을 선호)2)형태개념2-4세 -원형이나, 형태가 없는 상상적 표현.4-7세 -개념에 대한 탐색놀이, 사물들 사이의 관계모색.7-9세 -반복적인 그림을 통한 개념발견, 운동기능의 완성, 형태개념 습득.9-12세 -자아인식 증가, 현실성 있는 그림.12-14세 -지능의 발달과 언어적인 방향으로 가며, 사춘기의 정서발달과 비례적인 형태 나타남.4.유 아동 그림의 특징(1) 기저선(base line) - 기선, 바탕선이라고도 하며, 당, 바탕, 밑바닥을 의미하는 선으로 주로 어린이 그림의 밑부분에 그려진다. 모든 사물표현이 이 기저선에서 출발된다.(2) 하늘선(sky line) - 하늘선은 기저선과 대응되는 선으로 일반적으로 하늘을 의미하는 선이다. 보통 종이의 맨 위쪽에 나타나며 어린이들은 기저선과 하늘선 사이 의 공간을 공기라고 말한다. 그러나 기저선 만큼 일반적인 표현은 아니다(3) 의인화(animism) 표현 - 모든 사물에 생명을 부여하여 사람과 유사한 형태로 그리 는 현상을 말한다. 대표적인 표현 형태로는 꽃이나 나무, 해, 달, 등에 눈, 코, 입을 그려 넣는 것 등이 있다.(4) 투시 기법 - 시각적으로 동시에 표현하기 어려운 부분일지라도 자신의 경험적 지식 을 토대로 실제로 볼 수 없는 것들을 투시하여 그리는 것을 말한다. 도식기의 공간 표현 방법이다. 투영법, 투사법, X-ray 기법(로웬펠드, 1993), 뢴트겐 기 법 등 다양한 말로 일컬어지고 있다.(5) 동시적 표현(mixed view) 방법 - 어린이들은 시각적 제한이 없기 때문에 여러 또 는 모든 시점에서 볼 수 있는 것을 함께 그린다. 다른 시간 대에 일어났던 여러 장면을 동시에 그리는 것을 의미하는 것이 아니라, 각각의 사물을 그릴 때 본인의 시점을 이동하여 그리기 쉬운 방향, 또는 그 사물의 특징을 가장 잘 나타내는 방향에서 본 형태로 변형하여 그리는 현상을 말한다. 한 사물을 그 리고 난 다음에 다른 사물은 다른 위치에서 본 형태를 그리거나 종이를 돌려가며 그리기도 한다. 공존화 표현(synchronism 김 정)이라고도 한다.(6) 전개도식 표현(folding over) - 어린이가 좌우의 모습을 펼친 것처럼 표현하는 방법 이다. 길 양쪽으로 가로수를 수직으로 눕혀서 표현하는 등 자기에게 보이는 대로 표현하는 것이며, 도화지 자체를 돌려서 표현하기도 한다.(7) 도식(schema) - 어떤 대상에 대하여 반복되어 나타나는 상징적 표현을 말한다. 이것은 상징 표현기에 강하게 나타나는 현상으로 인물이나 산, 집, 나무 등에 대한 나름대로의 상징화된 도식을 만들어 표현한다. 그 도식은 어디에 표현되 든 대부분 동일한 형태로 나타나며, 평면 표현에는 평면적 도식이 나타나고, 입체 표현에는 입체적 도식이 나타난다.

교육학| 2012.11.28| 5페이지| 2,000원| 조회(332)

심리학, 유아교육, 미술치료, 아동미술, 아동심리, 다양한 관점에서의 미술심리치료, 나이에 따른 색과 형태

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인체대탐험 임신과 출산 감상문

인체대탐험 제2편 임신과 출산?임신과 출산 편은 결혼 7년째인 필리파와 제프 부부의 아기 갖기 과정을 통해 임신과 출산의 고정을 살펴보는 내용이다. 최초 특수 제작된 새로운 의학영상 기술을 이용한 카메라를 통해 자궁 내 난소에서 배란된 난자가 나팔관을 거쳐 이동 후 정자의 수정이 이루어지는 순간순간의 모습. 여지껏 보지 못했던 임신 후 수정란의 세포분열 보습과 태아의 성장과정 및 산모의 변화 과정, 출산의 모습을 독특한 영상을 다루고 있다.영상물의 내용을 자세히 살펴보면 ......여성의 몸은 보통 12～15세 사이에 배란이 시작되어 45～55세에서 끝이 난다고 한다. 이때 생산되는 난자는 24시간 이내에 수정되지 않으면 죽게 되며 임신이 가능한 기간은 1년에 30일 정도 밖에 되지 않는다. 생각보다 짧은 기간에 좀 의아한 기분이 들었다. 자궁에 있는 나팔관의 난소는 원시난포를 성숙시킨 후 뇌의 뇌하수체에서 성숙난자를 배란하라고 신호를 보내면 그것을 배란하는 일을 한다. 남성의 정자는 고환에서 생산되는데 이 정자는 사정 시 고환에서 발기된 성기 끝까지 약 1m를 이동한 뒤 배출되며 1회 사정을 할 경우 3억~ 5억 마리의 정자가 여성의 질 안으로 들어간다. 질 내의 벽은 정자를 적으로 간주하고 대부분의 정자를 죽여 버리지만 여성의 흥분이 최고조에 이르면 근육이 수축되면서 오히려 정자의 이동을 도와준다고 한다.정자에는 남성의 유전자 정보가 들어있고, 난자에는 여성의 유전자 정보가 들어있다. 수정된 후에는 이 두 가지가 결합하게 되는데 이것들은 이상한 열매 모양으로 계속 분열하게 된다. 수정된 난자는 나팔관을 따라 자궁으로 이동하게 된다. 이제 자궁도 임신을 유지시킬 수 있는 형태로 변화되기 시작한다. 임신과정은 어찌 보면 기생하는 것이라고 할 수 있다. 태아가 엄마의 배 속에서 지내는 동안 필요한 영양분을 엄마의 그것에서 빼앗아 오기 때문이다. 하지만 이것은 동물들의 몸에 붙어 그들을 괴롭히는 ‘이’ 와 동물과의 관계 같은 것이 아니라 사랑이라는 끈으로 연결되어 있는 아주 멋지고 아름다운 기생이라고 할 수 있을 것이다.영상물을 시청하며 인상 깊었던 장면은...피임만 하지 않으면 임신을 쉽게 할 수 있을 거라고 말하는 필리파와 제프부부의 대화 장면이다. 나 역시도 임신이라는 것을 당연히 여자로서,,, 자연스럽고, 쉽게 생각하고 있었기 때문이다. 그러나 나의 생각은 크게 잘못된 생각 이였으며, 임신은 결코 쉬운 것이 아니라는 점과 소중한 생명이 성행위 한번만으로 만들어지는 것이 아니며 체계적인 준비와 절묘한 타이밍에 의해 어렵게 만들어진다는 것을 진행자분이 제차 강조했던 부분이 생각난다.

독후감/창작| 2012.11.28| 2페이지| 1,000원| 조회(775)

유아교육, 성교육, 아동발달, 감상문, 임신, 소감문, 인체대탐험, 임신과 출산, 인체..

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예쁘고, 깔끔한 리포트앞표지

배경화면| 2009.09.12| 1페이지| 100원| 조회(1,232)

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