타일러의 목표중심 교육과정

소개

타일러의 목표중심 교육과정을 간단히 요약.

목차

1. 타일러 모형의 개발절차
2. 교육목표 설정
3. 학습경험의 선정
4. 학습경험의 조직
5. 평가의 절차

본문내용

(1) 교육목표의 설정 : 학교에서 달성하고자 하는 교육목표는 무엇인가?
(2) 학습경험의 선정 : 수립된 교육목표를 달성하는데 유용한 학습경험은 어떻게 선정하는가?
(3) 학습경험의 조직 : 효과적인 수업을 위해 선정된 교육경험을 어떻게 조직할 수 있는가?
(4) 학습성과의 평가 : 학습경험의 효과성은 어떻게 평가할 수 있는가?
- 모든 교육과정의 개발이나 수업계획은 4가지 단계를 순차적으로 밟아야 하며 이 중 가장 중요한 것은 교육목표의 설정으로 일단 목표가 결정되면 적절한 학습경험을 선정할 수 있고 그 다음에는 효과적인 조직이 요구된다. 그리고 마지막으로 그 목표의 성취여부를 평가한다. 따라서 교육활동을 개발할 때에는 목표 설정이 무엇보다 중요하며 교육활동의 모든 과정들은 교육목표의 달성을 위한 수단에 불과하다는 것이 타일러의 주장이다.

2. 교육목표 설정
(1) 학습자의 요구- 학습자의 필요와 흥미는 진보주의 철학에서 강조하는 아동중심 교육이 내세우는 제일의 슬로건
(2) 사회의 요구 - 사회생활은 학교교육의 실용성 내지는 실효성의 문제와 밀접하게 관련
(3) 교과전문가의 요구 - 교과교육에서는 개별 교과의 일반적인 기능과 특수한 기능을 고려
(4) 교육철학 - 학습자,사회,교과전문가의 요구로부터 도출해 낸 교육목표가 가르칠 만한 가치를 지닌 것인지 교육철학을 통해 재고
(5) 학습심리학 - 설정된 교육목표가 실제로 가르칠 수 있는 것인지를 확인하는 장치

3. 학습경험의 선정
- 교육목표가 어떠한 것이든 간에 일반적으로 적용될 수 있는 몇 가지 기본원칙은 동일하다고 볼 수 있다. 타일러는 학습경험 선정 시 활용할 수 있는 일반적인 기준으로 다음과 같은 다섯 가지 원리를 제시하고 있다.
(1) 기회의 원칙 - 학습경험은 교육목표가 의미하는 행동을 학생이 실지로 해 볼 수 있는 기회가 내포된 경험이어야 한다.

참고자료

· 없음