[놀이지도]놀이의 정신분석이론과 인지이론 비교분석

소개

놀이의 정신분석이론과 인지이론을 비교하였습니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 놀이이론
1. 고전적 놀이이론
2. 현대 놀이이론
1) 정신분석 이론
2) 인지이론
3) 기타 이론들

Ⅲ. 놀이의 정신분석이론과 인지이론 비교
1. 정신분석학이론 : 놀이를 위한 정서적 동기
2. 인지이론
1) Vygotsky의 근접 발달 지대(ZPD)로서의 놀이
2) Piaget의 동화(assimilation)로서의 놀이
3) Bruner : 문제해결

Ⅳ. 놀이의 정신분석이론과 인지이론 비교

[참고 문헌]

본문내용

Ⅰ. 서 론
놀이는 유아나 성인의 구별 없이 누구에게나 즐겁고 자연스러운 활동이다. 부모든 교사든 놀이에 흥미를 갖고 참여하는 사람으로서 우리는 놀이 경험을 통해 놀이가 무엇이며 그것이 무엇을 의미하는 가에 대해 이해할 수 있다.
놀이 활동의 다양성만큼 놀이에 대한 견해도 다양하다.(Sutton-Smith) 대부분의 사람들은 어린 유아들도 놀이를 할 수 있기 때문에 놀이는 매우 단순하고 초보적이고 하찮은 것이라고 생각한다. 그러나 테니스를 치는 것과 딸랑이를 흔드는 것, 비석치기를 하는 것이 모두 놀이라고 부를 수는 있으나 동일한 기술, 전략, 목적을 지녔다고 볼 수 없으므로 놀이에 대해 성찰하는 것은 간단한 문제가 아니다.
놀이 이론은 놀이에 대해 어떻게 생각하고 어떤 것을 관찰하고 들을 것인지 또 그것에 어떤 의미를 부여할지 등을 결정하는데 많은 도움을 줄 것이다.
이에 놀이 이론을 살핀 후, 놀이의 정신분석이론과 인지이론을 비교하고자 한다.
Ⅱ. 놀이이론
1. 고전적 놀이이론
1) 잉여에너지 이론
인간이 노동일을 하고 난 후 에너지가 남으면 이를 쓰기 위해 놀이를 한다는 이론.
▶쉴러--동물은 일차적인 욕구를 충족시키기 위해 노동을 하는데 이러 한 일차적 욕구가 만족되고 난 후 에너지가 남으면 이 에너지를 쓰기 위해 놀이를 하게 된다.
장점: 왜 아동이 성인보다 놀이를 더 많이 하는가를 잘 설명
▶스펜서--동물에게는 활동하려는 기본적 성향이 있는데 일차적 욕구를 해결하는데 필요한 시간과 신경에너지의 양이 남는 경우 이 에너지를 쓰는 것이 놀이. 고등동물이 하등동물 보다 놀이를 더함.

참고자료

· 하정연 외, 유아놀이지도, 공동체, 2008
· 김수희, 아동발달, 양서원, 2007
· Fergus P. Hughes, 김수영외 역, 유아의 놀이와 발달, 창지사, 2000
· 정옥분, 사회정서발달, 학지사, 2006
· 장혜순, 유아놀이의 이론과 실제, 학지사, 2004