덕교육론

소개

덕교육론 정리

목차

1.덕교육의 의미
2. 덕교육의 가능성에 대한 논의
3. 덕교육의 사상적 배경
4.현대적 윤리학의 이론적 쟁점

본문내용

가치혼란의 시대를 맞게 된 이유: 전통과의 단절에 따른 도덕적 합의의 부재 및 전인적 인간양성의 실패
매킨타이어: 일관된 하나의 도덕적 전통을 공유하고 있지 않고 여러 가지 다른전통들이 섞여있기 때문.
현재의 도덕교육: 지나치게 도덕성의 원리적 측면에 경도되어 실천적 측면을 고려핮 않은 잘못을 범함
전통에 기초한 덕교육: 무엇보다도 행동에 관심을 갖는 것이 아니라 사람의 성품에 관심을 갖는다.
근본적 질문: 어떤 종류의 사람인가?

1.덕교육의 의미
-덕윤리학의 가장 핵심적인 특징
1)사람의 성품에 관심을 가짐: 개인의 내적활동들(특성,동기,성향,인격)에 대한 판단이 가장 커다란 도덕적 중요성 <->행위들의 옳고 그름, 행위의 결과들에 대한 판단
2)특수한 관점, 덕스러운 생활이라는 실체적인 개념의 맥락에서 작용. 올바른 행동을 위한 판단이란 보편적 도덕원리를 구체적 상황에 적용하는 것이 아닌, 각각의 상황에서 무엇이 적절한지를 파악하는 일종의 실천적 지혜
<-> 도덕적 원리의 추출 및 원리를 적용해서 행동하면 올바른 행동을 할 수 있다는 윤리학적 이론의 역할 부정.
3)어떤 것이 한사람을 선하게 혹은 악하게 만드는가를 밝히는데 초점 <-> 어떤행동이 옳고 그른가에 초점
∴덕교육적 접근: 유덕한 인격을 기르는 일에 중점을 두는 도덕교육의 관점

2. 덕교육의 가능성에 대한 논의
-메논과 소크라테스의 대화: 덕은 정의하기가 어려우며, 덕이 지식이다라는 암시를 통해 진정한 덕의세계와 진리의 경지를 보여주고 가르치는 덕교육이 모든교육의 중심임을 시사.

참고자료

· 없음