문학교육의 실태 및 문제점

소개

중등학교의 문학교육의 실태 및 문제점
그에 대한 해결방안의 모색

목차

Ⅰ. 들어가며


Ⅱ. 본론

1) 중등학교 문학교육의 실태 및 문제점
2) 그에 대한 해결방안 모색


Ⅲ. 나가며


※ 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 들어가며


국어교육은 크게 표현과 이해, 언어지식, 문학지식 교육으로 이루어진다. 초등하교 저학년에서부터 고등학교 까지 이루어지는 국어수업에서 문학교육은 그것이 언어텍스트로 이용되건 감상의 매체로 이용되건 큰 비중을 차지하고 이루어져 온 것이 사실이다. 현재의 제7차 교육과정이 시행되면서도, 심화선택과목에서 문학을 선택하는 학교가 많은 만큼 실제적인 문학교육이 이루어지는 중학교에서부터 문학교육의 목표를 바르게 설정하여, 바람직한 수업이 이루어져야 한다. 그래야만, 문학교육의 본질적인 이념에 맞는 교육이 순차적으로 이루어질 수 있지 때문이다.
문화유산을 이어받고, 한 민족의 전통성과 공동체 의식을 계승한다는 점에서도 문학교육이 우리의 일상에서부터 얼마나 중요한지 인식하고 있지만, 아직까지 일선 학교에서는 문학교육이 제대로 이루어지지 못하고 있다. 여기서는 현재 문학교육의 실태를 알아보고, 문학교육의 문제점과 그에 따른 해결책을 제시해 보았다.


Ⅱ. 본론

1) 중등학교 문학교육의 실태 및 문제점

첫째, 문학교육에서도 지식 학습을 먼저 할 것을 강조하고 있다는 점이다. 언어활동이나 언어에 대한 지식 교육과 문학에 대한 지식 교육은 차례세우기를 서로 달리 해야 한다.

참고자료

· 최정윤, 광주 숭덕고등학교 교사, 7차 교육 과정에 적합한 문학 교재상
· 중학교, 고등학교 국어과교육과정해설서
· 박영목· 한철우· 윤희원 공저, 「국어과교수 학습론」, 교학사, 2003
· 김대행, 문학교육원론, 서울대학교출판부
· 김상욱, 문학교육의 길 찾기, 나라말