초등 1학년 바른생활 3. 함께하는 한가위 (2/4) 세안

소개

초등 1학년 바른생활 3. 함께하는 한가위 (2/4) 세안입니다.
신규장학때 섰던것입니다.
지도안 양식은 학교마다 조금씩 다를 수 있으니 수정해서 쓰시면 될듯합니다.

목차

1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 학습 계열
4. 학생의 실태 분석 및 지도 대책
5. 지도상의 유의점
6. 단원의 전개 계획
7. 단원의 평가 계획
8. 본시 교수 ․ 학습의 실제
9. 본시 평가 계획
10. 판서 계획
자료 - <나의 인사 예절 실천표>

본문내용

1. 단원의 개관
가. 교재관
이 단원은 ‘한가위’를 중심으로 ‘바른 생활’과의 ‘바르게 인사하기’, ‘슬기로운 생활’과의 ‘우리 가족과 친척’, ‘즐거운 생활’과의 ‘민속놀이 하기’ 교육과정 상의 활동 주제를 상호 연계하여 지도하도록 구성된 통합 단원이다.
‘바른 생활’ 과에서 이 단원은 ‘바르게 인사하기’ 라는 활동 주제 아래 ‘상대에게 알맞은 인사 방법’, ‘때와 장소에 알맞은 인사말’, ‘인사할 때의 바른 자세’ 라는 제재 요소를 다룬다. 인사는 상대방에 대한 존경심과 반가움을 나타내는 방법이며, 사람으로서 마땅히 지켜야 할 예절로서, 상대에 따라 그리고 때와 장소에 따라 알맞게 해야 한다. 바른 인사는 마음과 행동이 일치되고 인사말과 자세가 맞아야 한다. 또한 인사하는 사람과 받는 사람이 다 같이 정중하게 인사를 주고받아야 진정으로 바른 인사라고 할 수 있다. 그러므로 인사 예절을 지도할 때에는 상대와 상황에 따라 적절한 인사 방법과 인사말을 사용하고 바른 자세로 정중하게 인사를 할 수 있도록 해야 한다.

나. 학생관
세 살 버릇이 여든까지 간다는 속담이 있듯이, 어릴 때부터 바르게 익힌 인사 예절은 성인이 되어서도 자연스럽게 이어진다. 그러므로 때와 장소에 따라 인사 방법과 인사말을 정확하게 구사할 수 있도록 해야 함은 물론, 연습과 반복을 통해 습관화가 이루어 질 수 있도록 해야 한다. 특히, 인사 예절은 윗사람에 대해서만 일방적으로 지켜야 하는 것이 아니라 친구간, 어린 동생이나 손아랫사람에게도 지켜야 할 예절임을 함께 지도해 주어야 한다.
1학년 학생의 특성상 바르게 인사해야 함을 알고 있고 상황과 상대에 따른 인사말도 대부분의 아이들이 숙지하고 있지만 체득되지 못한 상태이므로 올바른 습관 형성을 위해 실천 동기부여와 반복 실천을 목표로 수업을 이끌어야 한다.

참고자료

· 없음