수업의 예술 독후감

소개

수업의 예술을 읽고 독후감을 쓴 것입니다.

담당 강사로부터 좋은 평가를 받았습니다.

목차

없음

본문내용

『수업의 예술』. 책의 겉 첫 장을 열어보면 ‘이 책에 실린 글들은 소크라테스가 젊은이들과 속삭인 바로 그 ’비밀 이야기‘가 우리나라 초등학교 교실에서 어떤 모습으로 진행되는가를 그림처럼 여실하게, 또 경탄을 자아낼 정도로 아름답게 보여주고 있습니다.’라는 구절이 실려 있다. 대체 그 비밀이야기란 무엇일까? 그리고 과연 수업은 예술이 될 수 있을까? 이런 의문을 가지고 책을 읽어가기 시작했다.
나의 궁금증을 풀어주기 전에도 책을 읽는 내내 나는 감탄하고 또 감탄할 수밖에 없었다. 이 책에 서술된 초등학교 교실 수업의 모습은 현재 내가 수강하고 있는 춘천교육대학교 장주희 교수님의 수업의 모습과 비슷했다. 그리고 장주희 교수님의 수업을 어렵게 느끼고 있는 나에게는 이와 비슷한 수업이 초등학교 현장에서 이루어지고 있었고, 또한 교사의 질문에 따른 초등학생들의 대답들은 내가 생각지도 못한 좋은 대답이라서 많이 놀랄 수밖에 없었다.
그 중에서 가장 기억에 남는 보고된 수업 내용 중에 몇 개만 간추려 보고자 한다.
1번 주제인 놀라운 加護. 이 수업에서 공부할 내용은 ‘상황에 맞는 말하기’ 였고, 아주 평범한 상황이 교과서에는 주어져 있었다. 남자 아이와 여자 아이가 실수로 부딪쳐 사과하는 상황이 주어졌다. 우리는 흔히 이런 상황에서 ‘미안해.’라고 사과를 하고 상대방은 ‘괜찮아’라고 대답을 해야 한다고 상식적으로 생각을 한다. 그렇지만 이 수업을 하는 교사는 이 ‘괜찮아’라는 대답이 80점 밖에 되지 않는다고 해서 왜 그런지 궁금증을 자아냈다. ‘괜찮아’라는 말은 실수한 사람의 잘못이 전제되어 있다는 말로, ‘너의 잘못을 용서해줄게’ 라는 우위관계에 선 자의 너그러움 정도를 표현하는 말이 된다는 것이다. 정말 착한 어린이라면, 골목 모퉁이에서 부딪친 것이 서로의 잘못임을 인정하는 것이다. 이 수업의 모습을 보고 아마 이와 똑같은 내용을 교수님이 수업을 하셨고, 우리가 ‘괜찮아’라고 대답을 했다면, 교수님은 이렇게 말씀하셨을 것 같다. 너희는 상식과 통념 속에 살고 있다고 말이다.

참고자료

· 수업의 예술