초등체육 여가활동 동료학습 모의수업계획서

소개

초등체육 여가활동 동료학습 모의수업계획서

목차

Ⅰ. 2007 개정 초등학교 체육과 교육과정‘여가활동’내용 영역의 분석

Ⅱ. 이해중심 게임수업 모형 분석

Ⅲ. 동료학습 교수모형 분석

Ⅳ. 학습자 분석

Ⅴ. 게임 활동에 관한 배경 지식

Ⅵ. 모의 수업 지도안

Ⅶ. 평가 계획

Ⅷ. 준비운동, 마무리 운동 예시

Ⅸ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 2007 개정 체육과 교육과정‘여가활동’내용 영역의 분석

1. 성격
1) 체육과 교육과정 내용 틀: 체육과 교육과정의 철학
가. 2007년 개정 체육과 교육과정의 기본 철학
▶ 체육과 교육 내용은 건강, 도전, 경쟁, 표현, 여가라는 ‘신체 활동 가치’를 중심으로 이루어지며, 이 교육적 가치들을 인문 사회적, 자연 과학적, 예술적 현상으로 탐구하고 실천하는 특성을 가진다. `건강 활동`은 건강에 관한 지식을 탐구하고 이를 토대로 심신의 건강을 증진하고 관리하며, 건강의 제 문제를 해결할 수 있는 합리적인 의사 결정 능력을 함양하는 데 초점을 둔다. `도전 활동`은 신체 활동을 수행하면서 자신의 잠재력을 발견하고 자신의 한계에 능동적으로 도전할 수 있는 능력 계발에 초점을 둔다. `경쟁 활동`은 신체 활동에 존재하는 경쟁과 협동의 원리를 인식하고 선의의 경쟁과 상호 이해를 통해 신체 활동을 과학적으로 수행하고 감상하는 데 초점을 둔다. `표현 활동`은 신체 활동의 심미적 요소를 이해하고 창의적으로 표현하며 다양한 포현 유형과 문화적 특성을 감상하는 데 초점을 둔다. ‘여가 활동’은 일상생활에서 신체적 여가 활동이 가지는 개인적 가치와 사회적 가치를 인식하고, 체육 활동의 생활화를 통해 올바른 여가 문화를 자기 주도적으로 만들어가는 데 초점을 둔다.
① 「여가 활동」에 대한 ‘신체 활동 가치’
▶ `여가는 신체적 여가 활동의 교육적 의미를 이해하고 이를 자기 주도적으로 실천할 수 있는 능력을 강조하는 가치이다. 여가의 교육적 지향성에 따라, 여가의 교육 내용을 크게 여가 생활과 여가 문화로 구분한다.`

2) 초등학교 체육 교육의 기본 방향
▶ 초등학교 체육(3,4,5,6학년)은 `신체 활동 가치의 기초 교육`을 담당하기 위해 올바른 건강 생활 습관 형성, 기초 체력 증진, 운동 기본 능력과 표현 능력의 향상, 바람직한 운동 질서 및 규범의 형성, 활기찬 여가 생활 태도 형성을 강조한다.
초등 체육교육에서 담당하는 `신체 활동 가치의 기초 교육` 의미는 다음과 같다.

참고자료

· 교육과학기술부(2008), 초등학교 체육 제 7차 개정 교육과정 해설서, 서울: 교육과학기술부
· 김용환(2004), 체육교육총론, 서울: 형설.
· 김종만(2007), 아이들 민속놀이 100가지, 서울: 바보새.
· 대경편집부(2006), 유아·어린이 스트레칭, 서울: 대경.
· 박창영(2006), (전통놀이, 민속놀이, 환경놀이)레크리에이션 , 서울: 일신서적.
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· 안문경(2005), (예비교사들과 나누는)체육교육학, 서울: 교육과 미래.
· 안양옥(2006), 초등체육 교과교육론, 서울: 무지개사.
· 오정환(2006), 체육과 교육학, 서울: 박문각.
· 이상호(1999), 전래놀이 101가지, 서울: 사계절.
· 황명자(2003), 신체발육과 운동발달, 서울: 형설출판사.
· Virgilio, Stephen J.(2000), 어린이를 위한 체육교육, 서울: 대한미디어.
· 서울 육백년사 홈페이지 -민속예술 - 제기차기 개관 : http://seoul600.visitseoul.net/seoul-history/minsok/txt/text/10-4-2-0.html