관찰법

소개

유아수학교육의 평가부분에서의 관찰법을 자세히

목차

관찰법
관찰법이 널리 사용되어 지는 이유
유아교육사전에서의 정리
Wright의 직접적인 관찰

본문내용

관찰법
관찰은 아동을 대상으로 하는 연구의 있어서 역사적으로 가장 오래된 평가 방법 중의 하나이다. 1800년대 전 후의 아동연구가들은 신생아와 영∘유아를 대상으로 행동발달을 상세히 기술하여 유아들에 관한 전기로서 영∘유아들의 초기 발달에 관한 자료를 남기었는데 이렇게 시작된 관찰 방법은 최근에도 아동행동 연구의 가장 기본적이며 필수적인 평가 방법이 되어 유아교육현장에서 널리 사용되어 지고 있다.

관찰법이 널리 사용되어 지는 이유
첫째, 유아들은 관찰자(교사)의 존재에 대해 크게 의식하지 않고 자연스런 행동을 보이기 때문이다.
둘째, 영∘유아들은 발달상 언어를 통한 의사소통(communication)이 원활하지 못하기 때문에 질문지법(Questionaire Method)이나 면접법(interview)보다 관찰 평가가 더 적합한 경우가 많기 때문이다.
셋째, 영∘유아를 대상으로 하는 평가는 윤리적인 관점에서 영∘유아를 대상으로 실험조작을 하기가 불가능한 경우가 많다. 그러한 점에서 관찰 방법은 영∘유아들에게 어떤 조작을 가하지 않아도 되기 때문에 다른 어떤 연구방법 보다가도 더 바람직한 평가방법이 된다.
넷째, 관찰 방법은 자료수집과정에서 유아들의 언어적 표현이나 비언어적 표현인 행동의 관찰을 통해 연구자가 중요한 정보를 얻을 수 있기 때문에 아동연구방법에서 중요한 위치를 차지하고 있다.

첨문대에서

참고자료

· 없음