교육공학 각 장별 추가 보충자료

소개

대구교대 홍기칠 교수님 교육공학
교육공학과 교수매체
4장부터11장까지 각장 추가 보충자료

매주 내는 레포트

목차

4장 추가 및 보충
5장. 컴퓨터 보충 및 추가
6장. 멀티미디어 보충 및 추가
7장. 원격교육 보충 및 추가

본문내용

4장 추가 및 보충
1) 교수매체 설계를 위한 시각디자인의 기초 (추가)
⑴ 시각디자인의 개념: 교수-학습상황에서 필요한 시각자료를 설계하고 개발하며 활용하는 데 필요한 기본적인 원리와 실행에 필요한 정보를 적용하는 것
⑵ Visual literacy: 시각디자인을 만들어내고 해독할 수 있는 능력을 의미하며, 여기에는 ① 시각적 사고, ② 시각적 학 습, ③ 시각적 통신의 세 영역이 포함된다.
⑶ 시각정보의 특성은 매력성, 효율성, 효과성에 있어서 교육적 의의를 지닌다.
⑷ 시각정보의 유형
① 사실적 시각정보: 제시하고자 하는 내용이 구체적인 사물이나 사실로써 구체적인 시각화가 용이하거나 가능한 경우 에 많이 사용한다. 방법으로는 실제 사물을 보여주거나 사진 또는 그림 등을 통 해 제시하는 것이다.
② 유추적 시각정보
㉠ 제시하고자 하는 내용을 사실적으로 제시했을 때 이해하기 어렵거나 흥미를 끌기 힘든 경우 그 내용과 유사한 개념을 끌어들여 시각적으로 설명하려는 경우에 사용된다.
㉡ 예로써 양치질이 프라그를 제거하는 것을 만화적으로 제시하거나, 원자의 구조를 설명하기 위해 이미 학습자에게 친숙한 태양계의 구조를 이용해서 제시하는 것 등이 있다.
③ 조직적 시각정보: 도표, 지도, 분류도, 플로우 차트(flow chart) 등과 같이 제시하는 내용의 요점들이나 중요한 개념들간의 관계를 명확하게 하기 위해서 사용되는 정보들을 의미한다.
⑸ 학습자들이 좋아하는 그림과 학습에 효율적인 그림이 항상 일치하는 것이 아니므로, 이 둘은 적절히 구별되어야 하며,학습을 위해서는 되도록 효율적인 그림들을 사용하는 것이 좋다.
⑹ 시각정보의 해독에 영향을 주는 요인에는 나이, 문화적 차이 등이 있다.

2) 시각정보의 특성 (추가)
⑴ 시각적으로 제시된 정보는 주어진 공간 안에서 언어적 정보보다 많은 양의 정보를 제시할 수 있다.
⑵ 언어적으로 설명할 때에는 복잡해지는 내용을 시각적 제시를 통해 단순화시킬 수 있다.

참고자료

· 1. 네이버 블로그 Http://blog.naver.com/addicion?Redirect=Log&logNo=90037202836
· 2. 교육방법 및 교육공학 (변영계 외) (3판) 학지사, 11장
· 1. http://blog.naver.com/addicion?Redirect=Log&logNo=90037202836
· 2. 교육방법 및 교육공학 (변영계 외) (3판) 학지사, 11장