대안교육운동과 대안학교

소개

대안교육운동과 대안학교에 대한 보고서 입니다.

목차

Ⅰ. 대안교육운동의 등장배경
Ⅱ. 대안교육의 정의
1) 외국의 대안교육
2) 우리나라의 대안교육
Ⅲ. 대안교육운동의 성격
Ⅳ. 대안학교 ; 대안교육의 실천
1) 개념
2) 대안학교의 이념
3) 대안학교의 유형
Ⅴ. 대안학교의 문제점
Ⅵ. 발전방향
Ⅶ. 참고문헌 / 출처

본문내용

Ⅰ. 대안교육운동의 등장 배경
‘공교육의 위기’,‘학교붕괴’, 교실붕괴’등의 말에서 알 수 있듯이 오늘날 학교 교육은 이제 한계에 이른 듯하다. 전반적으로 학교에 대한 비판의 소리가 높아진 것은 1970년대 이후이다. 1960년대의 학교 교육은 기존의 학교 체제를 유지하면서 교육내용과 방법 등을 개선하고자 했으며 1970년대 이후에는 학교자체의 근본적인 개혁을 요구하는 목소리가 커졌다.
- 국가주도의 획일적이고 형식적인 공교육의 비판
- 학교 교육이 자격이나 학력획득의 수단으로 전락
- 학교 교육은 기존의 불평등한 사회구조를 재생산해내는 도구
⇒ 그 결과, 1970년대 학교 제도 자체를 거부하는 일리치(I. Illich)나 라이머
(E. Reimer)의 탈학교 운동 등장. 전 세계적으로 활발한 대안교육 운동 전개.

Ⅱ. 대안교육의 정의
대안교육이란 다음 두 가지의 최우선 교육개혁과제에 충실하려는 교육실천운동이라 할 수 있다.
가. 교육의 방향은 무엇이어야 하는가?
경쟁보다는 개인적인 가치와 사회적인 가치가 고루 존중되는 공동체적
가치의 실현이 교육의 방향이어야 한다.
나. 이러한 교육 목적을 어떻게 실천해 갈 것인가?
위로부터의 제도개혁 위주가 아닌 각자의 교육 현장에서 주체적으로, 전체 적인 맥락에서는 공동체적으로 함께 만들어가는 것이 필요하다.
1) 외국의 대안교육
- 1970년대에 본격적으로 등장
- 학교 교육에 대한 대안으로서의 비형식적 교육 (예, 미국의 홈 스쿨링 홈 스쿨은 적령기의 아동을 학교에 보내지 않고 학부모들이 직접 또는 다른 도움을 받아 가정에서 아동을 교육하는 제도를 말한다.
)
- 공립학교 교육에 대한 대안으로서의 사립학교 교육 (예, Progressive School, Fundamentalist School)
- 공립학교 내에서의 전통적인 획일화된 교육 프로그램의 대안으로서의
다양한 프로그램 개발 및 확산 운동 (예, 영국의 Out-put School, 미국의 Magnet School, Charter School)

참고자료

· 『대안교육이란 무엇인가?』, 교육개발 통권 106호.
· 정유성, 『새로운 학교 큰 교육이야기』, 내일을 여는 책, 1997
· 이종태, 『대안교육과 대안학교』, 민들레, 2001
· 김명신, 『대안교육』, 문음사, 2003,
· 이병환,김영순, 『대안교육의 실천과 모색』, 학지사, 2008
· http://hakbumo.netian.com/Dong_edu
· http://webzine.madang21.or.kr
· http://jbchbank.co.kr