5-1_과학_작은생물(2차시)세안

소개

5-1_과학_작은생물(2차시) 세안입니다.
단원 개관, 목표, 학습 계통, 과제분석, 지도계획, 평가관점, 판서계획, 형성평가계획, 참고문헌, 설문지 포함되어 있는 실습용 정식틀입니다.

목차

1. 단 원 :
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계통 및 관련
5. 과제 분석
6. 지도 계획
7. 평가 계획(관점)
8. 지도의 실제
참 고 문 헌

본문내용

1. 단 원 : 9. 작은 생물
2. 단원의 개관

가. 사회관
현대 사회로 올수록 아이들은 주변세계와 접할 기회가 부족하다. 특히, 도시에 살고 있는 아이들은 주변의 자연 환경에 대한 관심을 갖기가 힘든 것이 현실이 다. 자연 탐구를 통하여 과학의 기본 개념을 이해하고 실생활에 적용하며, 실생활 의 문제를 과학적으로 해결하려는 태도를 기르고 과학이 기술의 발달과 사회의 발전에 미치는 영향을 바르게 인식하는 것이 과학과의 목표이다. 그런 의미에서 이 단원의 사회적 의의는 매우 크다고 할 수 있다.
특히, 이 단원에서 곰팡이와 지렁이를 관찰해 보면서 곰팡이가 잘 피지 못하게 하는 조건, 곰팡이와 지렁이가 우리 생활에 도움을 주는 예 등을 함께 배우게 된다. 이는 실생활에서의 경험을 바탕으로 과학이 기술 및 사회와 상호 작용하는 측면을 인식하고 이와 관련된 과학적 지식이나 탐구 기능을 습득하게 하는 등 적 극적인 수준으로 STS 요소를 반영하고 있는 것이라 할 수 있다.
따라서 이 단원에서는 우리 주변에 있는 작은 생물들을 찾아 실체 현미경으로 관찰해 봄으로써 생물의 세계에 대한 흥미와 호기심을 높이고 탐구능력을 신장시 키도록 한다. 또한 지금은 보기 힘든 특히, 도시에서는 더욱 그러한 작은 생물들 에 대해 알아가며 생명의 존엄성을 느낄 수 있도록 하고, 왜 보기 힘들어졌을지 도 생각해 보도록 하여 자연과 더불어 살아갈 수 있는 태도를 지니도록 지도해야 겠다. 그리고 현미경을 조작하는 방법을 알아봄으로써 생물의 실제 모습을 자세 히 관찰해 보는 습관을 기르고 당면한 문제들을 세심하게 해결해 나갈 수 있는 기초를 다지는 데 도움을 줄 수 있도록 지도해야겠다.


나. 학생관

초등학교 5학년 학생들은 Piaget의 인지발달 이론에 따르면 구체적 조작기에 해당된다. 구체적 조작기에는 실물을 만져보고 다루어 봄으로써 사실, 개념, 원리 를 습득하므로 주변의 작은 생물들을 이론적으로 배우기보다는 직접 작은 생물이 있는 곳을 찾아 관찰하고 채집하는 과정에서 작은 생물이 잘 자라는 환경을 알아 내고 생물을 기르면서 계속 관찰하여 생김새와 특징을 알아보고 그 결과를 발표 하는 것이 좋은 학습방법이라 할 수 있다. 특히 현미경의 사용은 이 단계의 아동 에게 도입하기 적합하다고 할 수 있는 데 이 시기는 손가락의 기능이 분화되고 지각능력과 손발의 협응력이 길러진 시기이기 때문이

참고자료

· ∙교육인적자원부, 초등학교 과학과 교사용 지도서(6), 서울 : 대한교과서(주), 2007
· ∙
· , 초등학교 과학과 교사용 지도서(5), 서울 : 대한교과서(주), 2007
· ∙
· , 초등학교 과학과 교사용 지도서(4), 서울 : 대한교과서(주), 2007
· ∙
· , 초등학교 과학과 교사용 지도서(3), 서울 : 대한교과서(주), 2007