학교문법의 어미분류체계

소개

학교문법의 어미분류체계 정리하였습니다.
학교문법의 특성과 문제점, 학교문법의 토대인 최현배문법과의 차이점도 정리되어 있습니다.
우리나라의 어미분류체계를 한눈에 보기 쉽게 표로 잘 정리하였다고 칭찬받은 발제지입니다.
유용하게 활용하세요 ^^

목차

Ⅰ. 용언의 활용
Ⅱ. 학교문법의 어미 분류
Ⅲ. 최현배의 어미 분류
Ⅲ. 학교문법의 어미분류 체계의 특징 및 문제점

본문내용

1. 어말어미 : 어말어미는 다시 기능에 따라 종결 어미, 연결 어미, 전성 어미로 나뉜다.
(1) 종결어미 : 문장을 맺는 형태의 어미를 종결어미라고 한다. 종결형에는 평서형, 감탄형, 의문형, 명령형, 청유형 등이 있다.
① 평서형 : 단순한 설명으로 끝낸다. `-다, -네, -(으)오, -ㅂ니다, -습니다` 등이 있다.
예) 선이가 간다. 철이가 오네.
② 감탄형 : 감탄의 뜻으로 끝낸다. `-는구나, -는구려` 등이 있다.
예) 눈이 오는구려!
③ 의문형 : 물음의 뜻으로 끝낸다. `-느냐, -는가, -(오), -(으)ㅂ니까, -나` 등이 있다.
예) 어디 가느냐? 철수가 공부를 합니까?
④ 명령형 : 행동을 시키는 뜻으로 끝낸다. `-어라, -게, -오, -(으)십시오` 등이 있다.
예) 어서 오십시오. 밥을 먹어라.
⑤ 청유형 : 행동의 권유의 뜻으로 끝낸다. `-자, -세, -(으)ㅂ시다` 등이 있다.
예) 빨리 가자. 우리 함께 점심 식사하러 갑시다.
(2) 연결 어미 : 앞 문장과 뒷 문장을 연결시키는 역할을 하는 어미를 연결 어미라고 한다.
① 대등적 연결 어미 : 대등적 연결 어미는 뒤에 오는 말과 서로 맞서게 하는 어미이다. 이 어미에 의해 앞뒤 문장의 의미가 독립적이게 되고, 나열, 대조의 의미로 쓰인다. `-고, -며-, (으)나, -지만, -다만` 등이 있다.
예) 하늘은 높다. 말은 살찐다 → 하늘은 높고, 말은 살찐다.
② 종속적 연결 어미 : 두 문장을 주종 관계로 연결하는 어말 어미를 종속절 연결 어미라고 한다.
`-니`, `-면`, `-(어)서`, `-니까` 등이 있다.
예) 까마귀 날자 배 떨어진다. 머리가 아파서 잠을 잤다. 네가 한들 무슨 수가 있겠니?

참고자료

· 교육과학기술부, 『고등학교 문법』, 서울대학교 국어교육연구소, 2002
· 교육과학기술부, 『고등학교 문법 교사용 지도서』, 서울대학교 국어 교육 연구소, 2002, p.134
· 최현배, 『우리말 본』, 정음문화사, 1937
· 이영택, 『학교 문법의 이해』, 형설, 2003
· 이관규, 『학교 문법론』, 월인, 1999, p.129~133
· 이환춘, 『부사절과 접속 부사 내용 연구』, 서강대학교 교육대학원, 2007