실업계(전문계 고등학교 직업교육의 문제점 및 개선방안)

소개

실업계(전문계 고등학교 직업교육의 문제점 및 개선방안)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 직업교육의 개념
1) 직업의 의미와 직업교육의 정의
2) 직업교육 및 재교육과 관련된 법령
(1) 학력중심 사회의 형성과 교육열
(2) 학생들의 학습능력, 흥미 및 요구의 괴리
(3) 산업현장 요구의 괴리
(4) 자격증 취득과 연계성 부족
(5) 산학협력 교원의 필요성 대두


2. 전문계 고등학교 직업교육의 문제점 및 개선방안
1) 전문계 고등학교의 직업교육과정의 당면문제
2) 전문계 고등학교 직업교육의 개선방안
(1) 실무실습교육 강화를 위한 교육과정 개편
(2) 교육과 직업세계의 효율적 연계
(3) 범정부적 차원의 실업교육 정책의 종합적 상호연계체제구축
(4) 산학협력 방안
(5) 전문계 고등학교서의 계속교육 기회의 확대

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
전문계 고교 진학하는 학생들은 중학교 학업성적의 부진으로 전문계고로 진학을 하기도 하지만, 가정형편의 문제로 졸업후 취업을 위해 진학하는 학생들의 비중도 높다. “한 소년을 교육하면 이는 어린이 한명을 교육시키는 것이지만 한 소녀에게 공부할 기회를 준다면 그녀는 가족 전체와 다음세게까지 교육을 전달할 것이다”의 말 속에서 어려운 가정 형편을 가진 여학생들의 교육이 사회를 지속적으로 변화시킬수있는 방법이라고 생각이 든다.
과거에는 가난한 사람들에게 직업교육은 보조금을 주는 조건으로 직업교육을 부과하는 형태였지만 이는 비난을 받으면서 무산되기도 한다. 정책 입안자들이나 국제적 전문가 수많은 비정부기관들은 한결같이 가난 퇴치를 목적으로 하는 프로그램안에 직업교육을 포함하는 이유에는 가난한 사람들은 제대로 배우지 못하여서 가난하고, 자기 스스로를 위한다는 이기적인 계산으로 적극적으로 일을 하고 있다고 착각에 빠질수 있고, 이들은 다른 생각을 할 줄 모른다는 이유로 가난이 반복되고 있다. 이들에게는 강제적으로 새로운 것을 시행하는 것보다 이미 가지고 있는 능력을 적극적으로 활용하는 방향에서 이루어지는 것이 바람직하다.
직업교육을 통해 작은체험과 교육이 사회에 나가서는 큰 성취를 이룰수 있다. 천리길도 한걸음부터이듯이 사소한 일을 무시하지 않고 작은 일부터 계속하다보면 결국 자신만의 직업을 제대로 고를수 있을 것이다. 10대는 실험의 시기이다. 아무것도 정해져 있지 않은 10대는 다양한 실험을 통해 자신의 길을 찾아가는 시기이다. 여러 시행착오를 거치며 그 성장의 밑거름을 만드는 사람은 성공을 기대할수 있다.
90년대 말 이후 경제 및 산업구조 변화가 급속하게 전개됨에 따라 국가 발전에 기여할 다양한 인적 자본의 필요 및 고용시장의 수급불일치, 제조업 고용감소 등 중장기적으로 국내 경제의 성장잠재력 약화를 초래할 것으로 우려된다. 이는 직, 간접적으로 중․고 과정으로부터 올바른 직업의식 및 교육을 통해 경제 및 고용여건의 변화에 대응할 필요성이 제기된다.

참고자료

· 없음