평생교육

소개

평생교육의 개념고, 우리나라의 평생교육 개념에 관한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 평생교육의 개념
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육의 정의
3. 평생교육의 이론적 토대
4. 평생교육의 전면적 등장: 유네스코의 역할
5. 포르보고서
6. OECD와 평생학습의 등장


Ⅱ. 평생교육의 필요성 및 특성
1. 평생교육의 등장배경과 필요성
2. 평생교육의 특성
3. 평생교육에 있어 학교의 역할

Ⅲ. 우리나라의 평생교육
1. 평생교육법
2. 평생교육법의 주요 내용 및 평생교육 제도

<참고 문헌>

본문내용

Ⅰ. 평생교육의 개념
1. 평생교육의 개념
평생교육은 경험의 계속적이고 자기주도적인 성장을 유발하는 학습을 촉진하는 의도적이고 체계적인 활동 가운데 교육의 조건을 만족시키는 실천과 제도에 관한 조직 원리다.
랑그랑은 평생교육은 개인이 태어났을 때부터 죽을 때까지의 생애에 걸친 교육과 개인 및 사회 전체의 교육의 통합 이라고 말함으로써 삶을 구성하는 총체적 시간과 공간을 아우르는 틈새 없는 교육망을 개념적으로 설정하였다.
우리나라 평생교육의 1세대라고 할 수 있는 김종서는 평생교육을 “삶의 질 향상의 이념 실현을 위하여 태아에서 무덤에 이르기까지의 교육의 수직적 통합과 가정교육, 사회교육, 학교교육의 수평적 통합을 통한 학습사회를 건설함으로써 최대한의 자아실현과 사회발전 능력의 함양을 목적으로 하는 것”이라고 말하고 있다. 이 정의에서 ‘삶의 질 향상’을 평생학습사회의 가치로 놓고 보면, 김종서의 정의는 평생교육이 평생학습을 실현하기 위하여 전사회적 및 전 생애 적으로 교육을 통합한 이른바 학습사회를 건설함으로써 두 가지 목적 즉 개인적 목적으로서의 자아실현과 사회적 목적으로서의 사회발전을 동시에 이룰 수 있는 교육의 새로운 판도를 암시하고 있는 것이다.
1) 교육의 수직적․수평적 통합: 평생교육은 유아에서 노인에 이르기까지 한 개인의 생존기간 전체에 걸쳐서 이루어지는 교육을 수직적으로 통합한 것이며, 가정․학교․사회에서 이루어지는 교육을 수평적으로 통합한 교육이다.
2) 삶의 질 향상이 목적: 평생교육은 개인적 차원 및 사회공동체 차원에서 인간의 삶의 질을 향상시키는 것을 목적으로 한다.
3) 직업교육과 교양교육의 조화: 삶의 질 향상을 목적으로 하는 평생교육은 직업세계에의 적응을 돕는 직업교육과 인격의 전체적인 발달을 도모하는 교양교육의 조화와 균형을 지향한다.

참고자료

· 한숭희, 평생교육론- 평생학습사회의 교육학, 학지사, 2006
· 신용주, 평생교육의 이론과 방법, 형설출판사, 2004
· 전태련, 함께하는 교육학, 마이쌤, 2006