한국평생교육의 과제와 전망

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목차

Ⅰ. 서론 : 평생교육의 필요성

Ⅱ. 본론
1. 제3차 평생학습진흥기본계획 (2013~2017)
2. 제4차 평생학습진흥기본계획 (2018~2022)

Ⅲ. 결론 : 한국평생교육의 과제와 전망

Ⅳ. 참고자료

본문내용

평생교육은 언제, 어디서, 누구나 자신이 원하는 교육과 학습기회를 누릴 수 있도록 사회의 전반적 시스템을 재구조화하는 원리이자 이념이다. 또한 그러한 원리에 따라서 구현된 사회문화체제를 우리는 평생학습사회라고 지칭한다. 즉, 평생교육이란 개인의 사회적 삶 가운데 학교의 정규 교육과정을 제외한 모든 형태의 조직적 교육경험을 총칭하는 의미이다. (최운실외, 2018)
우리나라는 헌법 31조 5항에 ‘국가는 평생교육을 진흥하여야 한다.’와 교육기본법 제1장 10조 1항에 ‘국민의 평생교육을 위한 모든 형태의 사회교육은 장려되어야 한다.’는 조항에 근거하여 평생교육법 제1장 제1조 목적에 이 법은 헌법과 교육기본법에 규정된 평생교육의 진흥에 대한 국가 및 지방자치단체의 책임과 평생교육제도와 그 운영에 관한 기본적인 사항을 정함을 목적으로 한다는 국가평생교육정책을 명시하고 있다. 또한, 평생교육법 제9조에 ‘교육부장관이 매 5년마다 평생교육진흥기본계획을 수립해야 한다.’고 규정하고 있다. 1999년 평생교육법이 사회교육법을 대체한 이후로 한국의 평생교육은 가시적인 여러 변화를 만들어 내면서 발전하고 있다.

참고 자료

최운실 외(2018). 평생교육론. 서울, 공동체
최은수 외(2018). 평생교육론. 서울. 공동체
김종서 외(2009). 평생교육개론(개정판). 서울: 교육과학사.
한숭희(2010). 평생학습사회연구. 서울: 교육과학사.
평생교육진흥기본계획(2008~2012). 서울: 교육과학기술부, 2008
「제4차 평생교육진흥기본계획 수립을 위한 연구」. 교육부. 2017