[지리교육] 근대 지리교육의 형성과정

소개

서양 및 우리나라의 근대 지리교육의 형성과정에 관한 개조식 정리입니다.

목차

*근대지리학의 흐름
1) 근대 지리학의 시작
2) 근대 지리학(독일 지리학)의 특징
3) 훔볼트(Alexander von Humbolt, 1769~1859), 리터 (Carl Ritter, 1779~1859)

*서양 근대 지리교육의 형성과정*
1. 근대 교육 형성 이전의 지리교육
2. 코메니우스
3. 계몽주의와 지리교육
4. 자연주의 교육사조와 지리교육
5. 자연주의 사상가 - 루소에 나타난 지리적 관심
6. 자연주의 사상가 - 페스탈로치에 나타난 지리적 관심

*한국 근대 지리교육의 형성과정*
1. 개화기의 지리교육
2. 갑오경장 이후의 지리교육

본문내용

*근대 지리학의 흐름*
1) 근대 지리학의 시작
① 근대 지리학의 시작 : 1874년, 독일 - 모든 대학에 지리학과를 개설하라는 황제의 칙령
② 1871년 1월 18일, 프로이센이 도이칠란트로 국명을 변경하면서 근대 독일 탄생.
→ 통일이 되고, 여러 가지 사회 개혁을 시행하는데 그 중 하나가 지리학과 개설.
(1874년 ~ 1945년까지 근대 지리학의 역사 = 독일 지리학의 역사)

2) 근대 지리학(독일 지리학)의 특징
① 근대 지리학의 역사 = 독일 지리학의 역사
② 지식 체계가 성립하기 이전에 교과부터 만들고 그 다음에 그 교과를 담당할 교사를 양성하기 위해 대학에서 지리학을 가르침. (모든 것이 거꾸로 -> 지리학의 모호함과 개념 논쟁)
③ “방법론 논쟁 치열” - 30여년간 지리학의 정의와 정체성에 대한 논의.
④ (초기) 지리학과 교수 중 지리학과 출신이 없음, 스승없이 자수성가로 공부.
(-> 지질학자, 역사학자, 생물학자 출신이 초기 지리학과 교수역임)
⑤ 독일 민족주의와 관련
⑥ "정부의 요구(지역지리) vs 연구의 대상(계통지리) ~ 1945년까지 계속.

3) 훔볼트(Alexander von Humbolt, 1769~1859), 리터 (Carl Ritter, 1779~1859)
: 1874년부터 독일 지리학교수들끼리 논쟁을 하는 과정에서 독일의 제 1세대 지리학 교수들이 자기 주장의 근거를 두 사람의 학자들로부터 구하면서 근대 지리학의 아버지로 추앙.


* 독일에서 지리교과 강조 이유 ?
-> 지리가 독일 민족주의의 이념적 토대라고 생각했기 때문. 독일이 통일된 1871년 독일은 원래 공작이 다스리는 공국 5개, 후작이 다스리는 후국 7개, 자유도시 3개, 그 밖에 다른 국가 10개 = 25개의 합법적 주권국가의 통합의 정당성, 즉, “독일 통일의 정당성”을 심어줘야 했기 때문이다. 독일의 통일과정은 300개의 국경이라는 인위적 경계로 이뤄져있던 지역을 게르만 문화권으로 등질지역으로 조정해나가는 과정이었다고 설득. -> “지리학”

참고자료

· 권용우, 1980, “근대지리학의 형성과정”, 한울.
· 권정화, 2005 , “지리교육의 이해를 위한 지리사상사 강의노트”, 한울아카데미.
· 서태열, 2005 , “지리교육학의 이해”, 한울아카데미.
· 신차균 외, 2006, “교육철학 및 교육사의 이해”, 학지사.
· 위키피디아 (http://www.wikipedia.com)