서양 교육사 중 17세기 실학주의

소개

실학주의의 배경, 성격, 종류에 대해서 상세하게 서술되어 있으며

대표적 실학주의자 코메니우스, 로크에 대한 내용도 들어 있습니다.

파워포인트 이미지를 문서에 넣어 놓았기 때문에 참고하시기 좋습니다.

목차

1. 시대적 배경 (절대주의 국가, 철학과 자연과학의 발달)

2. 실학주의 (실학주의란?)
인문적 실학주의
사회적 실학주의
감각적 실학주의

3. 교육사상가 (코메니우스, 로크)

4. 교육사적 의의

본문내용

실학주의란?

실학주의는 관념적 사고방식 보다 실물 자체를 중요하게 생각하고 자연 과학적 사물 교과를 중시하는 교육사상

실학주의의 성격

1) 현실적 문제에 관심 : 현실의 객관적인 문제에만 관심을 가졌다.

2) 실용적 지식 중시: 현실의 문제에 눈을 돌린 실학주의는 과거의 추상적이고 이론적인 지 식이 아니라 직업기술, 상업 등을 위한 구체적이고 실용적인 지식을 중시하였다.

3) 사물과의 접촉과 관찰의 중시: 근대 자연과학에 토대를 둔 실학주의는 사물과의 직접적 접촉(경험)과 이성에 바탕을 둔 관찰을 지식획득의 가장 중요한 방법으로 확립시켰다.

실학주의 교육사조는 입장을 약간씩 다르게 하면서 세 가지 종류로 나누어지게 되는데 인문적 실학주의, 사회적 실학주의, 감각적 실학주의가 바로 그것이다.

①인문적 실학주의
고전어 형식에 치중하던 키케로주의에 반발로 등장한 실학주의 초기단계의 학문으로 고전을 배우되 실생활에 이용하고 적용하려고 하는 학문이다. 고전문학 속에 포함된 과학적, 역사적, 사회적 지식을 실생활에 유용하게 활용할 것을 강조하였다는 점에서 (고전을 통해 도덕적 능력을 개발하고 교양을 쌓으려 했던) 인문주의와 구별된다. 고전을 탐구하여 지금의 생활에 잘 적응하는 인간을 형성하는 것이 교육목적이다.
대표학자로는 비베스, 라블레, 밀턴 등이 있다.

②사회적 실학주의
귀족계급을 대상으로 하여 신사를 양성할 것을 교육의 주된 목적으로 하는 실학주의이다.
사회와의 접촉을 통해서 세상물정에 밝은 신사를 양성하려 하였다. 실제 사회에서 개인과 원만한 인간관계를 맺고 행동할 수 있도록 다양한 사회적 경험을 통해서 사회에 능숙한 인간, 신사를 육성하려 하였다. 특히 여행을 대단히 중요한 교육의 수단이라고 여겼는데 여행을 통해 사람들은 실제적인 지식을 획득하며 이미 문헌 연구를 통해 알고 있는 지역이나 사람을 접촉함으로써 교양을 얻을 수 있다고 보았다.
대표학자로는 몽테뉴, 로크 등이 있다.

참고자료

· 교육사 교육철학의 이해 (서재복 저, 학지사)
· 교육의 역사화 사상 (임재운 저, 문음사)
· 서양교육의 이해 (조경원 김미환 최양미 장선희 정광희 공저 , 교육과학사)