교육철학-서양교육사-요약

최초 등록일
2017.01.03
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2016.09
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목차

제3장 근세의 교육
1. 르네상스운동과 인문주의 교육
1) 르네상스운동
2) 인문주의
3) Erasmus의 교육사상
2. 종교개혁과 교육
1) Luther의 종교개혁과 교육
2) 가톨릭의 교육운동
3. 17세기 실학주의 교육
1) 실학주의 교육의 배경과 특색
2) 인문적 실학주의 교육
3) 사회적 실학주의 교육
4) 감각적 실학주의 교육
5) Ratke의 교육방법론
6) Comenius의 교육사상

제4장 근대의 교육
1. 18세기 계몽주의 교육
1) 계몽주의의 사상적 배경
2) 계몽주의 교육의 목적과 내용
3) Locke의 계몽주의 교육사상
2. 18세기의 자연주의 교육
1) 자연주의의 사상적 배경
2) 자연주의 교육의 목적
3) 자연주의 교육의 특성
4) Rousseau의 자연주의 교육사상
5) Basedow의 범애주의 교육사상
6) Salzmann의 범애주의 교육사상
3. 19세기의 국가주의 교육
1) 국가주의 교육의 사상적 배경
2) Fichte의 국민교육사상
4. 산업혁명기의 영국의 교육
1) 산업혁명의 순기능과 역기능
2) Owen의 교육사상
5. 19세기의 계발주의 교육
1) 계발주의 교육의 사상적 배경
2) Pestalozzi의 계발주의 교육사상
3) Herbart의 과학적 교육학
4) Frobel의 유치원 교육
6. 19세기에서 주목해야 할 교육사상가
1) 공리주의적 교육사상가 Spencer
2) 신루소주의자 Ellen Key
3) 유아교육 개혁론자 Montessori

본문내용

1. 르네상스운동과 인문주의 교육
1) 르네상스운동
• ‘죽은 자의 재생(rebirth), 부활
• 중심개념: 인간중심주의-중세의 봉건적·교권적 속박에서 벗어나 고대 그리스·로마의 인생관을 부활시키려 함
->인간중심의 문화, 휴머니즘(인간적인 것)
• 인간관: 현세인의 긍정

2) 인문주의
⑴ 개인적 인문주의

참고 자료

없음

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