교원평가제도

소개

교원평가제도 전반에 관한 레포트입니다.
문제점뿐만 아니라 개선방안까지 자세하게 작성했습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교원평가 제도의 현황
1. 근무성적평정제도
2. 교원평가제와 교원근무성적평정제도의 비교
3. 새로워진 교원평가제의 내용

Ⅲ. 교원평가 제도의 문제점
1. 현행 근무성적평정제도의 문제점
2. 새로운 교원평가제도의 문제점

Ⅳ. 교원평가 제도의 개선방안
Ⅴ. 결론

본문내용

Ⅴ. 결론
지금까지 현행 근무성적평정제도 및 새로운 교원평가제도의 현황과 문제점을 자세하게 살펴봤으며 그 개선방안까지 함께 모색해 보았다. 교원평가제를 둘러싼 많은 논란들은 우리나라 교육의 문제점들을 여실히 드러내주고 있다. 뿐만 아니라 교원평가제는 관련 당사자들 간의 이해관계가 매우 복잡하게 얽혀있어 각 당사간의 입장이 첨예하게 대립하고 있다. 교사의 경우 수업에 할애하는 시간보다 잡무에 시달리는 시간이 더 많다보니 기존의 근무성적평정에 새로운 교원평가까지 이중으로 받아야 한다는 부담감이 있다. 그러나 반대로 학생과 학부모는 교원평가제의 실시가 공교육의 질을 높일 수 있을 것이라고 기대한다. 교사들의 태반이 수년간 똑같은 수업을 반복하여 도태됨으로써 공교육이 무너지고, 심지어는 학교 교실에서 유명 학원 강사의 강의를 시청하는 이 시점에서 학생들과 학부모들이 교원평가제의 시행을 통해서라도 수업의 질이 높아지기를 바라는 것은 어쩌면 당연한 일인지 모른다.
여러 차원의 평가 절차가 궁극적으로는 교육의 질 제고라는 단일한 목표로 응집되어 서로 유기적인 관계로 존재하기 때문에 교육의 질 관리 및 향상은 학교 평가만의 문제가 아니며 교사 평가만의 문제가 될 수 없다. 따라서 교사 평가는 단지 교사 평가를 어떻게 할 것인가의 미시적 관점에만 머무르지 않고 교사 평가를 통하여 학교라는 조직 전체의 발달과 나아가 교육의 질 제고라는 궁극적 목표와 어떻게 연관성을 가질 수 있는지에 대한 거시적인 관점에서 이루어져야 한다. 그리고 “교육의 질을 높이려면 교사의 질이 높아져야 한다”라는 명제는 타당하지만 교육의 질을 향상시키는데 교사의 질이 충분조건이 아니라는 사실도 교육주체들은 명심해야 할 것이다. 교사평가제가 제대로 정착되어 공교육을 살리려면 다른 교육적 여건이 먼저 정비되어야 한다는 주장에도 귀를 기울여야 한다.
시범 운영중인 교원평가제도는 그 시행에 많은 문제점이 제기되고 있는 와중에도 피해 갈 수 없는 시대적 흐름이다.

참고자료

· 없음