인간의 여러 측면의 능력과 그 개발 방안

소개

인간의 여러 측면의 능력과 그 개발 방안

목차

Ⅰ.序論
1.글을 열며
2.조사 방법 및 방침

Ⅱ.능력의 각 분야에 관한 설명
1.知的 能力
2.創意적 능력
3.情緖的 能力
4.사회적 적응 능력

Ⅲ.각 능력의 개발 방안

Ⅳ.참고 : 영재·천재에 관하여
1.천재·영재의 특징
2.천재성 형성에 발달을 미치는 요인들
3.이 글에서 天才·英才를 논하는 이유

Ⅴ.종합 및 결론
Ⅵ.參考 및 引用 文獻

본문내용

우리들과 우리들의 학부모는 지나치게 그 중에서 知的 能力이라는 측면만을 강조하는 京鄕이 있다. 그러나, 앞의 장에서도 보았듯이 우리 사회에 필요한 소위 영재·천재는 절대로 지적 능력의 향상만으로 이루어지는 것이 아니다. 오히려, 중요한 것은 앞에서 제시한 이러한 여러 가지 능력들이 적절하게 조화를 이루는 것이라고 본다. 실제로 우리 주위에서는 知能指數가 아주 높으면서도 學業 成績이 낮은 사람이 있는가하면, 지능지수가 그다지 높지 않음에도 優秀한 學業 成績과 함께 圓滿한 社會 生活을 營爲하는 사람들이 적지 않다. 이와 같은 사실들은 한 가지 능력이 얼마나 뛰어난가 하는 것은 그다지 중요한 사실이 아니며, 여러 가지 능력들이 사회 속에서 적절히 發揮될 수 있을 때 비로소 뛰어난 綜合的 能力을 발휘할 수 있다는 사실을 가르쳐 준다.(이미 우리는 앞에서 천재들의 특징을 통해 이러한 사실을 확인했다.) 이것은 어떤 면에서 보면 리비히의 `양분통의 원리`와도 같다고 볼 수 있겠는데, 말하자면 한 인간의 종합적인 능력은 여러 가지 능력 중에서 가장 脆弱한 부분의 영향을 받을 수 있다는 것이다. 따라서, 한 인간에게 있어서 무엇보다 중요한 것은 어느 한 능력에 대해 특별히 뛰어난 것이 아니라, 부분적인 각 능력을 고루 발전시켜야 하는 것이 아닌가 한다. (이것은 앞 장에서 주장한 `特定 分野에 뛰어난 사람을 천재라고 한다.`라는 말과 모순된 것이 아니다. 천재는 특정 분야만 향상된 것이 아니라, 특정 분야가 단지 두드러진 것일 뿐이며, 이 두 범주에서 말하고 있는 `특정 분야`라는 의미 또한 엄연히 다른 것이다.)

참고자료

· 1.李玉珩 외 3人. 敎育心理學. 1992. 집문당. 서울.
· 2.류태영. 천재는 없다.-위대한 교사 유태인 어머니에 관한 교육 에세이. 1995. 성현출판사. 서울.
· 3.Edward J.Murray. 動機와 情緖. 1973. 益文社.
· 4.A.휨베이 외 2人. 知能敎育. 1978. 培英社新書.
· 5.윤정일 외 5人. 교육의 이해. 1995. 學志社.
· 6.박만상. 정신생물학. 1992. 지식산업사.
· 7.李符永 편저. 醫學槪論. 1995. 서울대학교 출판부.