21세기 초등 독서 교육의 방향

목차

1. 서문
2. 독서교육의 정의
3. 초등독서교육
4. 21세기
5. 21세기의 독서교육
6. 실제 수업에의 적용
7. 느낀점

본문내용

아무리 이론이 좋아도 그걸 제대로 적용하는 구체적 방법이 수반되지 않을 때 그 이론은 무용지물이다. 수업 현장에서 볼 때 초등 독서교육이 나아갈 방향은 우선 목표에 제시되어야 한다고 생각한다. 어떤 과목이던지, 어떤 수업 시간이든지 갖고 있는 것이 목표이고, 그 과목을 가르치는 시간 내내 항상 유념해야 할 것이 바로 목표이다. 이런 독서 교육 목표에 효율적으로 정보를 선택하고, 이해하고, 활용할 수 있다는 내용을 넣어야 하는 것이 우선이라고 생각된다.
다음으로 교과서를 짚을 수 있겠는데, 교과서의 독서교육에 관련된 내용이 좀 더 선택적 능력을 키워주는 쪽으로 바뀌어야 할 것이다. 단순히 독서의 중요성에 대한 설명이나 독서하는 방법을 제시하기보다는 많은 양의 정보 중 ①자신이 쓰려는 목적에 맞게 정보를 골라내는 능력과 ②정보를 오해했을 경우 생길 수 있는 일을 통해 알 수 있는 정보를 정확하게 이해하는 능력, ③또한 자신이 갖고 있는 정보를 상황에 맞게 활용할 수 있는 능력을 키워주는 쪽으로 내용이 많이 보완되고 추가되어야 할 것이다.
마지막으로 독서교육의 평가 적인 측면에서 볼 때 앞에 말한 정보를 효율적으로 선택하고 이해하고, 활용했는지의 여부가 기준에 추가되어야 한다.

참고 자료

없음