의사소통유형별 문제발생정도와 의사소통능력의 차이 비교 (A Comparison of the Difference in the degree of Experiencing problem of Communication Style and Communication Ability)

서지정보

· 발행기관 : 한국열린교육학회
· 수록지 정보 : 열린교육연구 / 21권 / 2호 / 71 ~ 89페이지
· 저자명 : 이광성

초록

본 연구는 초등학생들의 의사소통은 초등학교 전반적인 교육과정 운영에 결정적인 영향을 주는 요소이기 때문에 지역별, 지역학교별로 의사소통유형별 문제발생정도와 의사소통능력의 차이를 실제로 알아보고자 하였다. 이를 위하여 G광역시와 J도 지역에 소재한 초등학교 학생 898명을 대상으로 의사소통유형별 문제발생정도와 의사소통능력의 차이를 확인할 수 있는 설문지를 작성하여 배부․회수하였고, 분석결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 의사소통유형별 문제발생정도를 대화문제 발생정도, 발표문제 발생정도, 토론문제 발생정도 등으로 나누어 살펴보니 지역별, 지역학교별로 차이가 있었다. 지역별로는 G광역시가 J도보다 대화문제 발생정도, 발표문제 발생정도, 토론문제 발생정도 등이 모두 낮았고, 지역학교별로는 G광역시에 있는 학교가 J도에 있는 학교보다 대화문제 발생정도, 발표문제 발생정도, 토론문제 발생정도가 대체로 낮은 편이었다. 둘째, 의사소통능력도 지역별, 지역학교별로 차이가 있었다. G광역시 지역 학생들의 의사소통능력 점수는 J도 지역 학생들의 의사소통 능력 점수보다 높았다. 지역학교별로도 G광역시에 위치한 학교 학생들의 의사소통능력 점수도 J도 지역 학생들의 의사소통 능력 점수보다 높았다. 이러한 연구 결과를 볼 때 J도 교육청, 학교 그리고 교사들은 의사소통유형별 문제발생정도와 의사소통능력의 지역적 격차를 인식하고 학교생활과 교수-학습과정을 통해 이러한 격차를 줄이기 위한 노력을 해야 한다. J도 학생들도 발표하고 토론하는 과정을 직접 경험할 수 있는 기회를 더욱 많이 가져야 한다. 또한 폭넓고 수준 높은 의사소통능력을 함양하기 위한 커리큘럼과 프로그램을 개발해야 한다.

영어초록

Lee, KwangsungGwangju National University of EducationThe purpose of this study is to compare the difference in the degree of experiencing problemof communication style and communication ability, especially the difference between 'G'metro-politan elementary school and 'J' province elementary school.
The findings of this study are summarized as follows. First, there is a difference in the degreeof experiencing problem of communication style(e.g. the degree of experiencing problem ofconversation, the degree of experiencing problem of presentation, the degree of experiencingproblem of discussion) between 'G' metro-politan city and 'J' province, between 'G' metro-politanelementary school and 'J' province elementary school. Second, there is a difference ofcommunication ability between 'G' metro-politan city and 'J' province, between G metro-politanelementary school and J province elementary school.
Therefore, we must reduce the difference of region in the degree of experiencing problem ofcommunication style and communication ability with teaching and learning practice. Also we musttry to develop a curriculum and program for cultivating communication ability

참고자료

· 없음