청소년의 문제행동 유형과 학업태도와의 관계 (Relationship Between Problem Behavior Types and Academic Attitudes of Adolescents)

서지정보

· 발행기관 : 이화여자대학교 사회복지연구소
· 수록지 정보 : 사회복지실천과 연구 / 20권 / 3호 / 107 ~ 134페이지
· 저자명 : 이화조, 이정애

초록

본 연구는 청소년의 내재화·외현화 행동문제의 유형을 확인하고, 유형별로 청소년 학업태도에 차이가 있는지 확인함으로써, 청소년 행동문제를 줄이기 위한 방안을 살펴보고자 한다. 이를 위해 한국청소년정책연구원(NYPI)에서 구축한 한국아동청소년패널조사 2018 (KCYPS)의 2차 년도 자료를 활용하였으며, 잠재프로파일분석(LPA)을 통해 잠재계층을 유형화하고 그 특성을 살펴보고자 하였다. 청소년 문제행동을 내재화문제와 외현화문제로 구분하여 분석하였다. 청소년의 문제행동에 따라 학업태도가 어떻게 다른지 확인하고자 하였으며, 학업태도로 학업무기력과 학업열의 두 가지를 살펴보았다. 연구결과 첫째, 청소년의문제행동은 4개 집단으로 유형화되었으며, 집단을 구분하는 가장 큰 요인은 비행(현실비행, 사이버비행) 여부인 것으로 나타났다. 둘째, 본 연구는 청소년의 문제행동을 ‘안정 유형(a), 평균 유형(b), 높은 비행행동 유형(c), 낮은 비행행동 유형(d)’4가지로 명명하였다.
셋째, 학업열의는 안정 유형(a) 청소년이 가장 높았고, 나머지 세 집단 간에는 통계적으로유의한 차이가 나타나지 않았다. 넷째, 학업무기력은 안정 유형(a) 청소년이 가장 낮고 높은 비행행동 유형(c) 청소년이 가장 높았으며, 평균 유형(b)과 낮은 비행행동 유형(d) 간에는 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다. 연구결과를 바탕으로 사회복지 실천적, 정책적 방안을 제언하였다.

영어초록

The primary objective of this study is to examine strategies for mitigating adolescent problem behaviors by identifying the various manifestations of internalizing and externalizing issues. Additionally, we investigate whether distinctions in academic attitudes among adolescents are contingent upon the nature of their problem behaviors. Adolescents' problem behaviors can be categorized into two fundamental types: internalizing and externalizing problems. We seek to access how adolescents' academic attitudes fluctuate depending upon these problem behavior types. Specifically, we focus on two academic attitudes: academic helplessness and academic enthusiasm. The findings of this study can be summarized as follows: Adolescents' problem behaviors were segmented into four distinct groups, with the most salient factor distinguishing these groups being involvement in delinquent activities. The problem behaviors of adolescents have been classified into four types: (a) ‘stable type; (b) ‘average type’; (c) ‘high delinquent behavior type’; and (d) ‘low delinquent behavior type.’ Among these groups, academic enthusiasm was most pronounced in adolescents classified as (a) ‘stable type,’ with no statistically significant variance observed among the other three categories. Conversely, academic helplessness was least prevalent in youths classified as (a) ‘stable behavior type’ and most prominent in those identified as (c) ‘highly delinquent behavior type.’ Based on these research findings, we have proposed practical and policy measures relevant to social welfare.

참고자료

· 없음