소설 재구성의 읽기 교육적 의미 연구 (A Study on Meaning of Reading Education In Novels Reconstruction)

서지정보

· 발행기관 : 동남어문학회
· 수록지 정보 : 동남어문논집 / 1권 / 41호 / 89 ~ 112페이지
· 저자명 : 정래필

초록

이 글은 텍스트 생산과 수용에 관여하는 문화적 맥락을 규명하고, 현재 학습 독자의 의미 구성 과정을 탐구했다. 이를 위해 연재본과 단행본 <삼대>를 비교하면서 창작 당시의 문화적 맥락이 텍스트에 반영되는 양상을 제시하고, 학습독자의 현재 문화적 상황에 따라 재구성한 <삼대>를 분석했다. <삼대>의 연재본과 단행본은 인물의 성격이나 스토리의 전개 면에서 차이를 보인다. 단행본은 연재본의 스토리 세계를 조정함으로써 그와는 다른 문화적 의미를 생성하고 있다. <삼대>는 1930년대의 고정된 텍스트가 아니다. 왜냐하면 시대, 혹은 사회문화적 조건이나 환경이 달라짐에 따라 제2의, 제3의 <삼대>로 다시 태어날 수 있기 때문이다. 1947년의 염상섭이 그랬듯이 현재의 학습자도 자신이 속한 공동체 내의 문화적 상황이 드러나도록 또 다른 <삼대>를 만들 수 있다. 비록 그것이 작가의 수준에는 못 미친다고 하더라도 학습자 역시 <삼대>를 재구성할 수 있는 주체가 될 수 있다. 이 점에 주목하여 소설읽기 교육의 방법과 의미를 제시했다.

영어초록

The newspaper serial edition and the separated volume of Samdae show differences in character of figure or development of story. The separated volume creates new cultural memory by adjusting story world of the newspaper serial edition. This is because Samdae can be born again as the second and the third Samdae, not fixed text of 1930s as era, sociocultural conditions or environment changes. Like Yum Sangsub adapted Samdae in 1947, present learners also can make another Samdae so that cultural situation of learners’ community can be disclosed. Though it does not reach level of the writer, learners can do activity to reorganize Samdae by applying cultural memory too. It should be especially noticed that Samdae is an work always printed on a textbook regardless of revision of educational curriculum. This is because learners understand and assess Korean society of the past while consciously or unconsciously accepting view of value and world of Samdae printed on the textbook. This gives much implication in organizing activity of learners who explore cultural context in literary education, into educational contents. The study discussed on direction of literary education as cultural practice.

참고자료

· 없음