활동중심 진로교육 프로그램이 초등학교 저학년의 진로인식에 미치는 효과 (The effect of activity-oriented career education programs on career recognition in lower grades of elementary school)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 23권 / 24호 / 35 ~ 46페이지
· 저자명 : 이민희, 김재호

초록

목적 본 연구를 통해 활동중심의 진로교육 프로그램이 초등학교 저학년 학생들의 진로인식에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자한다. 학습자의 흥미와 발달 특성을 고려한 활동중심의 진로교육 프로그램이 초등학생의 진로인식에 미치는 효과를 분석하여 초등학교 진로교육을 강화하기 위한 기초 자료를 제시하는 데 그 목적이 있다.
방법 이를 위해 연구자는 총 12차시의 활동중심 진로교육 프로그램을 개발하였다. 위 프로그램의 효과를 검증하기 위해 어윤경(2008)이 ‘초등학생 진로인식검사 개발 연구’에서 개발한 진로인식검사를 초등학교 저학년 학생의 수준에 맞게 수정, 보완한 최혜진(2017)의 검사도구를 활용하였다. 활동중심 진로교육 프로그램이 초등학교 저학년의 진로인식에 미치는 효과를 알아보기 위해실험집단과 통제집단을 설정하여 실험을 실시하기 전과 후 두 집단의 변화와 각각 실험집단과 통제집단 내에서의 실험 전 후의 변화에 대해 통계 분석을 실시하였다.
결과 실험을 실시하기 전과 비교하여 실험이 종료된 이후 실험집단의 진로인식 전체의 점수가 유의미하게 높아진 결과로 미루어보아 활동중심 진로교육 프로그램이 초등학교 저학년 학생의 진로인식에 긍정적인 영향을 미침을 알 수 있다. 더불어 실험을 실시한실험집단과 통제집단의 진로인식 사전-사후 검사 결과를 각각 분석한 결과, 활동중심 진로교육 프로그램을 적용하지 않고 일반적인수업을 진행한 통제집단에서는 진로인식의 점수가 증가하지 않은 반면, 프로그램을 적용한 실험집단의 진로인식 점수는 유의미하게증가하였다.
결론 초등학교 저학년 학생들의 발달 특성 및 흥미를 고려하여 개발한 활동중심 프로그램은 학생들의 진로인식 함양에 긍정적인영향을 미쳤다. 이를 통해 앞으로 저학년 학생들이 학교에서 일반적으로 경험할 수 있는 놀이나 활동, 체험과는 차별화 된 활동중심의 진로교육 프로그램 개발이 활발히 이루어져 진로교육을 통해 건전한 자아개념과 올바른 직업 가치관을 형성하여 미래 사회의 구성원으로 성장할 수 있도록 다방면에서의 연구가 전개될 필요가 있다.

영어초록

Objectives Through this study, we would like to find out how activity-oriented career education programs affect the career perception of lower elementary school students. The purpose is to analyze the effect of activity-oriented career education programs considering learners' interest and development characteristics on elementary school career perception and present basic data to strengthen elementary school career education.
Methods To this end, the researcher developed a total of 12 activity-oriented career education programs. In order to verify the effectiveness of the above program, we used the test tool of Choi Hyejin(2017), which modified and supplemented the career awareness test developed by Yoonkyung Eo(2008) in the ‘Research on the Development of Career Awareness Test for Elementary School Students’ to suit the level of elementary school students. To find out the effect of the activity-based career education program on career recognition for lower grades of elementary school, a statistical analysis was conducted on the changes of the two groups before and after the experiment.
Results Compared to before the experiment, the overall score of the experimental group increased significantly after the experiment was completed, indicating that the activity-based career education program had a positive effect on the career perception of lower elementary school students. In addition, as a result of analyzing the pre- and post-test results of the experimental group and the control group, career recognition scores did not increase in the control group without applying the activity-based career education program, while career recognition scores of the experimental group applied the program increased significantly.
Conclusions The activity-oriented program developed in consideration of the development characteristics and interests of lower-grade elementary school students had a positive effect on cultivating students' career awareness.
Through this, it is necessary to actively develop career education programs that are different from games, activities, and experiences that lower-grade students can experience in school, and to develop healthy self-concept and proper job values through career education.

참고자료

· 없음