학습동기에 대한 진화론적 고찰 (Learning motivation in evolutionary perspective)

서지정보

· 발행기관 : 한국교육심리학회
· 수록지 정보 : 교육심리연구 / 24권 / 2호 / 489 ~ 505페이지
· 저자명 : 강인구

초록

본 연구는 학습동기에 대해 진화론적 관점으로 탐색해보고, 이를 바탕으로 학교교육에 적용 가능한 학습동기 전략 수립을 위한 시사점을 제공하고자 하는데 목적이 있다. 최근 진화론에 대한 논의는 진화심리학, 신경과학 분야로 영역이 확대되고 있으며, 교육심리학 분야에서도 진화론적 관점으로 논의가 이루어지고 있다. 본 연구는 기존의 학습동기에 대한 논의의 한계점을 탐색하고 진화론적 관점에서 대안적인 관점으로서 학습동기를 재해석하고자 하였다. Darwin의 자연선택설과 최근의 Dawkins, Pinker, Geary 등 진화론자들의 다양한 논의와 쟁점을 바탕으로 학습동기의 의미와 발생과정, 그리고 변화에 대하여 분석하였다. 그리고 진화론적 관점에서 학교교육에서 학습동기를 활성화하기 위한 몇 가지 방안을 제안하였다. 우선, 진화론적 관점에서 기존의 인지발달이론을 극복하는 대안적 발달이론이 필요하며, 이를 바탕으로 학습동기를 활성화하기 위한 통합적인 교수방법이 구안되어야 한다고 제안하였다. 또한 학습자의 진화된 학습능력과 학교에서 제시하는 교육내용의 간극을 이해하고, 이러한 간극을 좁히기 위해서 문화적 변인을 이해하고, 진화론적 속성을 반영한 학습동기 전략과 이를 활용한 협력 학습 활동을 제안하였다.

영어초록

Recently theory of evolution has been discussed in psychology, neuroscience, and education. The purpose of this study was to explore strategies for learning motivation in evolutionary perspective and provide implications of them in schooling. This study reviewed evolutionary variability, competition, and changes of learning motivation, Based on various interpretations of Darwinism, this study proposed some ideas for implications of strategies for learning motivation in school settings. The evolutionary perspective leads us to suggest an alternative cognitive developmental theory to motivate student performance in adolescence and beyond. Also, We need to better understand how children's evolved natural social biases and learning biases affect their engagement in schooling. Curriculum and instructional research should try to find the best mix of method that could be closed a gap between children's evolved learning ability and school-based competencies. In this viewpoint, collaborative or cooperative learning could be considered a strategy for learning motivation that interacts cultural variables, such as family, peers, in evolutionary perspective.

참고자료

· 없음