사회적경제 교육에 대한 교사들의 인식 - 사회적경제 동아리 담당교사들을 중심으로 - (A Study on Teachers’ Awareness about Education of Social Economy: Focusing on teachers in charge of social economy clubs)

서지정보

· 발행기관 : 한국사회과교육연구학회
· 수록지 정보 : 사회과교육 / 58권 / 1호 / 161 ~ 182페이지
· 저자명 : 주주자, 이은주

초록

본 연구의 목적은 사회적경제 동아리담당 교사들의 사회적경제 교육에 대한 인식을 분석하고 논의점과 개선방안을 제시하는 것이다. 경기도 소재 중고등학교에서 사회적경제 동아리 활동에 관여하고 있는 교사들을 대상으로 사회적경제 교육 개념·필요성·교육역량 인식과 문제점 및 개선방안에 대한 설문조사를 실시하였다. 분석 결과 교사들은 학교협동조합과 창의적 체험활동, 동아리활동이 활성화되어야 하며, 사회적경제 교육은 사회과뿐 아니라 모든 교과와 관련이 있고, 교사와 외부강사의 협력수업이 필요하다고 보았다. 사회적경제 교육내용으로 협력과 연대의 가치, 학교협동조합을 제안하였고, 사회적경제 교육은 민주시민교육이라는 견해가 지배적이었다. 사회적경제 교육 활성화의 장애요인으로 학교장 인식 부족, 교재 부족, 교육과정 편성역량 부족을 언급하였다. 상대적으로 사회적경제 교육 역량이 낮다고 인식하고 있었으며, 특히 고등학교 수업방법과 평가에서 낮은 수치를 보였다. 사회적경제 교육이 시민성교육에서 접근되고 학교급, 학생특성, 학교규모, 학교밖 연계방식 등 다양한 변수에 따른 사회적경제 교육과정 편성 운영 모형 개발, 수업 평가 모형이 필요함을 제안하였다.

영어초록

The purpose of this study was to analyze teachers' awareness of education of social economy and present measures for improvement. A survey was conducted on teachers involved in social economy clubs about the concept of social economy education, the necessity, the recognition of educational competency, and problems and measures for improvement measures. According to the analysis, teachers thought that cooperative and creative experience activities and club activities should be activated in the school. Since social economy is related to all subjects as well as social studies, cooperation classes between teachers and external lecturers are necessary. Value of cooperation, solidarity, and the school cooperative were proposed for the content of the class of social economy. Most teachers think that education of social economy is a democratic citizenship education. They had opinions that the lack of awareness of school principals, lack of teaching materials, and lack of ability to organize education courses could be barriers. Thus, education of social economy should be approached from citizenship education. A model of education of social economy is needed according to various variables such as school level, student characteristics, size of school, and connection outside of school is needed. In addition, a model of class evaluation is needed.

참고자료

· 없음