학교도서관을 활용한 협력수업 우수사례 연구 (대구 경운중학교, 전라북도 고창고등학교 사례 중심으로)

소개글

학교도서관을 활용한 협력수업 우수사례를 각종 신문을 참고하고 도서관에서 여러가지 책을 빌리고 자료를 다운받아 20시간 넘게 정성스럽게 작성한 소논문형식의 리포트입니다.

구성도 문제점 인식, 현황파악, 각종 내용분석 (3페이지 정도는 표로 도식화 한 자료로 정리 포함), 결론 및 대안 제시로 짜임새있게 구성하였습니다.

목차

1. 학교도서관 활용의 필요성 (문제점 인식)
2. 학교도서관 활용 수업 현황 (현황 파악)
3. 우리나라 학교 현장에서의 협력수업 현황 사례 (내용분석)
4. 협력 수업에 대한 교사의 만족도 (내용분석)
5. 정리 및 대안제시 (대안제시)
6. 제언

본문내용

오늘날 지식정보화사회에서는 정보의 탐색 분석 종합하여 효과적으로 활용하는 능력을 기르는 것이 중요하다. 즉 지식정보사회에 살아가는 현대인에게는 정보활용 능력이 성공을 가늠하는 바로미터 역할을 한다는 것이다. 하지만 전통적인 교사중심의 획일적인 교수방법으로는 자기주도적인 정보활용능력을 신장하는데 한계에 부딪힐 수밖에 없다. 그러므로 지식기반사회의 학교 교육은 종래와 같이 교과서의 내용을 설명하고 주입시키는 것이 아니라 학생들 스스로 필요한 정보를 찾아서 선택하고 분석한 뒤 재구성하여 새로운 정보를 창출할 수 있도록 교육의 방향이 설정되어야 하는데 그 대안으로 떠오르고 있는 것이 바로 학교도서관을 활용한 교육이다. 지금  사회는 한 분야만 깊이 알기보다 여러 분야를 두루 섭렵하고 그것을 연결·통합하여 융합할 수 있는 창조적이고 다재다능한 인재를 필요로 한다. 융합인재교육의 시작으로 창의적 사고를 할 수 있는 인재의 요구가 높아지고 있는 것이다. 예를 들어, 자동차를 만든다고 해서 기계적인 것만 알아서는 안 된다. 연료와 관련된 화학, 외형의 소재 등과 관련된 신소재, 디자인을 아름답게 하기 위한 예술, IT 기술까지 융합해 하나의 자동차가 탄생한다.

<중 략>

학교에서 하는 ‘학교도서관 활용 수업’은 사서교사가 도서관을 이용하는 방법과 책을 찾는 방법을 교육하는 것, 컴퓨터 활용 등에서부터 시작하여 궁극적으로는 교과교사와의 협력 수업을 하여 최고의 도서관 활용 수업을 구현할 수도 있다. 후자를 협력수업이라 하며 이는 도서관 활용수업의 가장 이상적인 모델로 여겨지고 있다. 교과교사가 갖고 있는 특정 교과에 대한 지식과 교육 방법 그리고 사서교사의 전문적 정보 활용 능력, 폭넓은 도서 지식을 결합시켜 다양하고 창의적이면서 동시에 학생 주도적인 수업을 만드는 것이다. 이러한 모형의 수업 하에서는 교과교사와 사서교사의 협력하에 여러 교과와 책이 만나 학생들이 토론·토의 수업을 자유롭게 하거나 다양한 도서와 자료에서 한 가지 주제에 관한 여러 정보를 ‘정확하고 빠르게’ 찾아 내 것으로 만들 수 있는 능력을 배운다.

참고 자료

학교도서관 활용 수업 1,2 -- 각각 페이지 각주 달아두었음
한겨레 신문, 국민일보 -- 각각 일자와 제목, 사진 등 포함하였음
고창고등학교 사례에 대한 보고서 (국립중앙도서관 웹진에서 발췌)
http://203.241.185.12/asd/read.cgi?board=clipinfo&y_number=744
김강선 외) 학교도서관 활용수업 초등학생 편