기본 교육과정으로서의 유아 다문화 교육 적용 효과 (The Effect of Multicultural Education for Young Children as a Basic Curriculum)

서지정보

· 발행기관 : 중앙대학교 문화콘텐츠기술연구원
· 수록지 정보 : 다문화콘텐츠연구 / 10호 / 165 ~ 194페이지
· 저자명 : 박찬옥, 이예숙

초록

본 연구는 기본 교육과정으로서의 다문화 교육활동이 유아의 타인종에 대한 인식과 타문화에 대한 태도에 미치는 영향을 알아보는데있다. 이를 위하여 만 3세, 만 4세 유아를 대상으로 다문화적 요소가담긴 소재를 중심으로 하여 유치원의 생활주제에 따른 다문화 교육활동을 실시하였다. 연구결과 기본 교육과정으로서의 다문화 교육활동을 경험한 만 3세 유아의 인종에 대한 편견이 감소하였으며,만 4세 유아의 타문화에 대한 태도에서 인지적 문항 점수가 향상되었고 타문화에 대한 긍정적인 태도가 형성되었음이 나타났다. 이를통하여 다문화적 배경을 가진 유아들뿐만 아니라 모든 유아를 대상으로 한 다문화 교육이 필요하며 특정 주제에 한정하여 다문화 교육을 다루기보다는 연간 교육과정을 통하여 기본 교육 과정으로서의 다문화 교육이 제시되어야 할 것으로 나타났다.

영어초록

The purpose of this study was to find out the effect of multicultural education as a basic curriculum on young children's attitudes toward races and cultures.
For this purpose, multicultural education as a basic curriculum was developed based on the daily themes in a kindergarten. The subjects were 3 and 4 year-old children whose numbers were 26 for each age-group. The experimental group involved in 28 units of multicultural education using multicultural teaching materials and play materials according to daily-life subjects of kindergarten.
The result of this study are as follows;Firstly, 3 year-old-children were reduced in their racial biases.
Secondly, 4 year-old children were increased in their score of cognition tests about their multicultural attitudes.
In conclusion, not only special children from multicultural families but also children from general families should learn about multicultural education in their kindergarten curriculum. Additionally, the multicultural lessons should not be limited to specific topics, but extended and integrated to a whole year curriculum.

참고자료

· 없음