다문화 사회 소통 문제와 한국어 교육의 과제 (Communicational Problems of Multicultural Society and Directions of Korean Language Education)

서지정보

· 발행기관 : 서울교육대학교 초등교육연구원
· 수록지 정보 : 한국초등교육 / 21권 / 1호 / 49 ~ 66페이지
· 저자명 : 양태식

초록

한국 사회도 이제 다문화 사회가 도래하였다고 할 수 있다. 한국의 다문화 구성원들은 결혼 이민자 및 그 자녀, 외국인 노동자, 북한 이탈 주민, 한국으로 유학 온 학생, 한국에 장기 체류하는 외국인 등이다. 이들이 한국 사회에서 겪고 있는 가장 큰 어려움은 소통 문제이고, 절실히 바라고 있는 바는 소통 언어로서의 한국어 습득이다. 그럼에도 불구하고 그들이 처한 한국어 교육의 환경은 매우 열악하다고 하겠다. 다문화 구성원을 위한 한국어 교육의 방향과 과제는 문화 상호주의에 기반을 둔 기본 철학, 한국어 학습 기회의 폭 넓은 제공, 한국어 자원 봉사자의 자질 함양, 수준에 적합한 한국어 교재와 교육 자료 개발, 이중 언어 교사의 양성과 배치 등 범국가적 차원의 노력이 있어야 할 것이다.

영어초록

This paper aims to research for communicational problems of multicultural society and directions of Korean language education. Principal consequences of this study are as follows.
Korean society have already become multicultural society. Direct beginning of multicultural society was started by appearance of the marriage immigrants and working immigrants permitted by government at twenty years ago.
Immigrants and their children have complained about decisive difficulty for 'can not communicate', therefore their main requirements were acquisition of Korean language for communicative means. Nevertheless, they have not been placed in good environments of studying Korean language.
Supporting projects for studying Korean language leaded by government have been activated by many ministers of government, but enrolled students of Korean language program have not reached to 2% of registered foreigner, 11% of immigrants. For solving these problems, the directions and tasks of Korean language education are as follows; cardinal philosophy based on interculturalism, giving sufficient opportunities of studying Korean language, raising disposition of Korean language volunteers, producing the Korean text books and educational materials for various levels, the training and deployment of bilingual teachers, etc. Pan-government level's counterplan is absolutely necessary.

참고자료

· 없음