다문화 관련 한국어 교육 연구 분석 (Study of the Korean Language Education related to the Multi-culture)

서지정보

· 발행기관 : 인문사회 21
· 수록지 정보 : 인문사회 21 / 7권 / 6호 / 1131 ~ 1142페이지
· 저자명 : 유해준

초록

본 연구에서는 다문화 관련 한국어교육 연구들을 연구 시기와 연구 주제에 따라 연구 내용을 분석하였다. 연구 대상 논문은 학술연구정보서비스에서 ‘다문화’ 관련 주제로 15,943편의 논문을 선정하였다. 이 안에서 한국어를 중심으로 언어교육 문제만을 다루고 있는 학술지 논문 303편의 논문을 재분류하였다. 분석 내용은 첫째로는 연구 시기별로 논문들의 연구 경향을 분석하였고, 둘째로는 연구 주제별로 연구 내용을 분석하였다. 분석 결과를 보면 ‘다문화’ 관련 한국어 교육 연구는 교육 수요층이 생기면서 이루어진 연구가 많았다. 이 때문에 ‘다문화’ 관련 한국어 교육 연구는 기초 연구 자료가 없이 급하게 교재 개발 또는 교육과정 개발이 이루어지고 있었다. 대체적으로 교수학 연구가 내용학에 크게 앞서는 현상이나, 정책에 대한 평가 연구 등이 대부분 연구를 차지하는 점을 보면 ‘다문화’ 관련 한국어 교육 연구가 균형 있게 이루어지지 않았음을 연구 결과로 확인할 수 있었다.

영어초록

In this study, it analyzed Korean language education research regarding multi culture by research time and subject. With subject of ‘multi culture’ at academic research information service, it selected 15,943 thesis. In this, it resorted 303 thesis of academic journal that treats only language education problem mainly with Korean. For research method for analysis, first, it analyzed research trend of theiss by research time, and second, it looked research content by research subject. Looking at research result, for Korean education research regarding ‘multi culture’, there were many researches that were made as education user class was generated. So, teaching material development or curriculum development is being made without basic research material. As it sees the point that phenomenon that teaching method research has a big lead over contents or evaluation study about policy mostly takes possession of most researches, it may check that Korean education resarch regarding ‘multi culture’ was not made harmoniously.

참고자료

· 없음